BUCHE continuă cu --COMOARA ASCUNSĂ ŞI CAPACITATEA DE A ÎNVĂŢA--.......Prima constă în familiarizarea cu obiectele elaborate şi produse, a doua este un atelier de creaţie în plină expansiune. Dacă ne gândim doar la datoria de a-i învăţa pe alţii ceea ce noi ştim deja, reţeaua densă de şcoli şi universităţi a zilelor noastre poate să ne liniştească conştiinţa, iar dacă ne gândim la învăţarea socială, mai largă, putem spune că nimeni n-a creat până azi o mai amplă reţea de comunicaţii şi informaţii aproape instantanee.Dar dacă, în schimb, avem în vedere învăţarea DE TIPUL DOI, A DEPRINDERII GUSTULUI, PLĂCERII ŞI CAPACITĂŢII DE A ÎNVĂŢA PRIN SINE, tabloul situaţiei mondiale arată cât de multe lucruri rămân încă de făcut. Căci aceasta presupune O ÎNVĂŢARE INTENS PARTICIPATIVĂ, împotriva căreia păcătuiesc miile de instituţii închise, structurile de dominaţie, discriminările, inegalităţile şi decalajele, refuzul accesului, elitismul şi tehnocraţia, marginalismul şi atâtea diviziuni anacronice ale lumii contemporane. Resortul învăţării este pus în mişcare de ATITUDINEA ANTICIPATIVĂ, ÎN CONTRAST TOTAL CU ÎNVĂŢAREA ORIENTATĂ EXCLUSIV SPRE TRECUT, în preocupările căreia n-a intrat niciodată ideea economisirii materiei preţioase a experienţei prin modele şi simulare mintală şi care n-a înţeles CĂ VIITORUL ESTE ATÂT DE APROAPE DE NOI ÎNCÂT ÎL TRĂIM ÎNCĂ DIN CLIPA PREZENTĂ. Mircea Maliţa.
Posted on: Wed, 03 Jul 2013 07:46:38 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015