Caractéristiques de 50 genres pour développer les compétences langagières en français Nouvel ouvrage de Suzanne-G. Chartrand (Université Laval) et Judith Émery-Bruneau (UQO), publié par Didactica (2013, 64 pages). Résumé: La planification de séquences d’enseignement et leur mise en œuvre dans la classe de français devraient reposer sur une conception relativement précise et commune à tous les enseignants des genres à partir desquels se réalisent les apprentissages en lecture, en écriture et en communication orale. Mais, attention, il ne s’agit pas de faire des fiches qui composent le présent ouvrage des objets d’enseignement! Celles et ceux qui désireraient des activités à mener en classe avec les élèves prenant appui sur les genres décrits ici pourront en trouver un bon nombre sur le Portail pour l’enseignement du français, sous la responsabilité de Suzanne-G. Chartrand depuis 2008 : enseignementdufrancais.fse.ulaval.ca Cet outil de vulgarisation scientifique se veut simple, sans être simpliste, et privilégie les grandes régularités des genres plutôt que les cas particuliers ou atypiques; il faut donc le prendre pour ce qu’il est : les fiches sont des aides pour le travail sur les textes en classe, il ne s’agit aucunement de prescriptions qui rigidifieraient les genres lus, entendus ou produits en classe. Le document contient 30 fiches (décrivant 50 genres) qui sont précédées d’un court texte définissant le concept de genre dans la perspect��ive de l’enseignement du français au secondaire québécois, en lien avec les prescriptions ministérielles actuelles. Chaque fiche présente les caractéristiques génériques communicationnelles, textuelles, linguistiques, graphiques ou visuelles et/ou d’oralité d’un ou de plusieurs genres, et certaines d’entre elles, dans le cas de genres moins connus, proposent un corpus illustrant le genre décrit. Deux index facilitent le repérage : le premier classe les genres par ordre alphabétique avec mention du numéro de la fiche du genre visé (précédé de la lettre initiale du mode de discours concerné : A pour argumentation…) et le deuxième les classe par année scolaire.�
Posted on: Fri, 06 Sep 2013 15:40:50 +0000
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