Certificat daptitude professionnelle « Agent de sécurité » : conditions de délivrance NOR : MENE1010908A arrêté du 21-4-2010 - J.O. du 12-5-2010 MEN - DGESCO A2-2 Vu code de lÉducation, notamment articles D. 337-1 à D. 337-25-1 ; arrêté du 17-6-2003 modifié par arrêté du 8-1-2010 ; arrêté du 20-7-2009 ; avis de la commission professionnelle consultative du secteur transports, logistique, sécurité et autres services du 16-10-2009 Article 1 - La définition et les conditions de délivrance de la spécialité de certificat daptitude professionnelle « agent de sécurité » sont fixées conformément aux dispositions du présent arrêté. Article 2 - Le référentiel dactivités professionnelles et le référentiel de certification de cette spécialité de certificat daptitude professionnelle sont définis respectivement en annexe I et annexe II au présent arrêté. Article 3 - La préparation à cette spécialité de certificat daptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de douze semaines définie en annexe III au présent arrêté. Pour les candidats scolaires ou apprentis qui passent lexamen au cours du cycle de formation au baccalauréat professionnel en trois ans, la durée de la période de formation en milieu professionnel est réduite à huit semaines. Article 4 - Le règlement dexamen et la définition des épreuves sont fixés respectivement en annexe IV et V au présent arrêté. Article 5 - Chaque candidat précise au moment de son inscription sil se présente à lexamen sous la forme globale ou progressive, conformément aux dispositions de larticle D. 337-10 du code de lÉducation. Dans le cas de la forme progressive, il précise les épreuves quil souhaite présenter à la session pour laquelle il sinscrit. Il précise également sil souhaite se présenter à lépreuve facultative. Article 6 - Les correspondances entre les épreuves de lexamen passé selon les dispositions de l arrêté du 27 août 2001 portant création du certificat daptitude professionnelle « agent de prévention et de sécurité » et les unités de lexamen organisé selon les dispositions du présent arrêté sont fixées en annexe VI au présent arrêté. Toute note obtenue aux épreuves de lexamen passé selon les dispositions de larrêté du 27 août 2001 est, à la demande du candidat et pour la durée de sa validité, reportée sur lunité correspondante de lexamen organisé selon les dispositions du présent arrêté. Article 7 - La première session dexamen de la spécialité de certificat daptitude professionnelle « agent de sécurité », régie par les dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2012. Par dérogation à lalinéa précédent, la première session dexamen de cette spécialité de certificat daptitude professionnel aura lieu en 2011 pour les candidats mentionnés au 1° b) et d) de larticle D. 337-7 du code de lÉducation. Article 8 - La dernière session dexamen du certificat daptitude professionnelle « agent de prévention et de sécurité » organisée conformément aux dispositions de larrêté du 27 août 2001 aura lieu en 2011. À lissue de cette dernière session, larrêté du 27 août 2001 est abrogé. Article 9 - Le directeur général de lenseignement scolaire et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de lexécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait à Paris, le 21 avril 2010 Pour le ministre de lÉducation nationale, porte-parole du Gouvernement, et par délégation, Le directeur général de lenseignement scolaire, Jean-Michel Blanquer Nota - Les annexes IV et V sont publiées ci-après. Larrêté et ses annexes sont disponibles au Centre national de documentation pédagogique, 13, rue du Four, 75006 Paris, ainsi que dans les centres régionaux et départementaux de documentation pédagogique. Lintégralité du diplôme est diffusée en ligne à ladresse suivante : cndp.fr/outils-doc. Annexe IV Règlement dexamen Annexe V Définition des épreuves Épreuve EP 1 - Prévention et dissuasion des actes de malveillance et de négligence - coefficient 9 (8 + 1 pour la PSE) Objectifs de lépreuve Cette épreuve a pour but de vérifier laptitude du candidat à prévenir tout acte de malveillance ou de négligence susceptible de mettre en péril la sécurité des personnes et des bâtiments. Contenu de lépreuve Cette épreuve se déroule en fonction des tâches et des activités se rapportant aux fonctions suivantes : - prise en compte du poste de travail et des missions afférentes ; - prévention et dissuasion des actes de malveillance et de négligence ; - prévention et lutte contre tout autre incident technique et perturbation liée à lenvironnement extérieur. Elle doit permettre de vérifier lacquisition par le candidat de tout ou partie des compétences : C1.011 : Sapproprier linformation relative à la sécurité C1.012 : Sapproprier les dispositifs de surveillance C1.013 : Sapproprier les systèmes de sécurité C1.014 : Sapproprier la culture de lentreprise C1.015 : Sapproprier lemploi des matériels C1.016 : Sapproprier les moyens daccès C1.02 : Analyser les supports dinformation C1.03 : Se rendre sur un ou des points identifiés C1.04 : Identifier les partenaires C2.01 : Filtrer les entrées et sorties C2.02 : Enregistrer les flux entrants et sortants C2.03 : Remettre et/ou récupérer des objets et documents C2.04 : Gérer les moyens daccès C2.05 : Observer et repérer des comportements suspects et des situations génératrices de risques C2.06 : Appliquer la consigne appropriée en cas de besoin C2.07 : Vérifier et contrôler C2.08 : Prévenir, détecter les transgressions aux consignes ou aux dispositions spécifiques des règlements de lentreprise C2.09 : Analyser, interpréter les images vidéos et alerter si nécessaire C2.10 : Gérer les alarmes C2.11 : Alerter et/ou intervenir C2.12 : Traiter une anomalie C2.13 : Préserver les traces et indices C3.01 : Adopter une tenue, un comportement, une attitude conformes aux missions et adapter son discours en fonction de son interlocuteur C3.02 : Recueillir et exploiter de linformation C3.03 : Enregistrer des informations statistiques C3.04 : Informer, renseigner, orienter et/ou accompagner le visiteur C3.05 : Diriger les appels téléphoniques C3.06 : Transmettre des messages C3.07 : Rendre compte oralement et/ou par écrit C3.08 : Appliquer les principes de médiation C3.09 : Prévenir, signaler les situations génératrices de risques. Et des savoirs associés suivants : S1.1 : Les libertés publiques S1.2 : Les institutions publiques S1.3 : Lorganisation judiciaire française S1.4 : Lorganisation administrative territoriale française S1.5 : LUnion européenne S2.3 : La sécurité privée S3.1 : Le cadre général de la vie juridique S3.2 : Le cadre juridique dintervention de lagent de sécurité S3.3 : Le droit du travail S3.4 : La réglementation des installations classées pour la protection de lenvironnement S4.1 : Les consignes professionnelles (générales et particulières) S4.2 : La sécurité de lagent S4.3 : La prévention et la dissuasion des actes de malveillance S5.1 : Les principes généraux de la communication S5.2 : Les techniques de communications orales dans des situations daccueil S5.3 : Les techniques de communication écrite S5.4 : Les technologies dinformation et de communication. Critères dévaluation Lévaluation porte sur la qualité des éléments suivants : - application des règles de courtoisie ; - conformité de la tenue aux exigences de lentreprise ; - règles de communication verbale, non verbale et écrite ; - application des pratiques de médiation ; - restitution des consignes générales et du plan du site ; - repérage des points à surveiller et des moyens techniques ; - utilisation des modes et des limites demploi des appareils ; - repérage sur un plan et orientation sur le site ; - choix du trajet le mieux adapté ; - identification des différentes causes de détresses possibles ; - hiérarchisation des différents plans du dispositif Orsec (organisation de la réponse de la sécurité civile) ; - rapidité dexécution des missions ; - application des consignes ; - contrôle exhaustif des personnes, véhicules, et colis entrant et sortant du site ; - conformité des autorisations ; - identification de lorigine du signal dalarme ou appel dalerte ; - identification des transgressions de consigne et infractions au règlement ; - utilisation des différents matériels ; - sécurisation du site ; - application des procédures ; - déclenchement de lalerte ; - préservation des traces et indices ; - transmission des messages. Formes de lévaluation Évaluation par contrôle en cours de formation Dans le cadre de la formation au CAP « agent de sécurité », ce contrôle seffectue au cours de trois séquences organisées pendant la dernière année de formation : - une situation en milieu professionnel ; - deux situations dans létablissement ou le centre de formation des candidats. Les professionnels pourront être associés aux différentes phases de lévaluation. La proposition de note est établie conjointement par un ou plusieurs membres de léquipe pédagogique du domaine professionnel et les professionnels associés. Cette proposition de notes, accompagnées des documents justificatifs, est transmise au jury de délibération. Pour les candidats admis dans le cycle de trois ans conduisant au baccalauréat professionnel « sécurité prévention », ces évaluations seffectuent en fin de classe de seconde. a) Situation dévaluation en milieu professionnel - note : 60/160 Cette évaluation prend en compte une période de huit semaines de formation en milieu professionnel. Elle permet, à partir de situations professionnelles réelles, dévaluer des compétences complémentaires à celles évaluées en centre de formation. Elle doit prendre également en compte le comportement du candidat dans lentreprise. Les critères sont explicités dans un document servant de support à cette évaluation dont le modèle sera intégré à la circulaire dorganisation de lexamen. Pour les candidats admis dans le cycle de trois ans conduisant au baccalauréat professionnel « sécurité prévention », cette évaluation prend en compte la période de quatre semaines effectuées en entreprise de sécurité privée au cours de la classe de seconde. b) Situations dévaluation en centre de formation . La première situation évalue par sondage les compétences énumérées ci-dessus - Note : 60/160 Lévaluation en centre de formation est complémentaire de lévaluation en milieu professionnel. Elle prend appui sur un dossier saisi par traitement de texte, et constitué de trois fiches dactivités professionnelles établies à partir de situations à problèmes rencontrées sur : - un site de ronde (une fiche) ; - un site de poste de surveillance (une fiche) ; - un site daccueil et de filtrage (une fiche). La situation dévaluation se déroule au cours du deuxième trimestre de lannée civile de lexamen et comporte deux phases : - la présentation, en 10 minutes au maximum, dune fiche de situation professionnelle choisie par le jury (un formateur et un professionnel) ; - un entretien sur lensemble du dossier dune durée de 20 minutes maximum. . La seconde situation porte sur lenvironnement juridique et les pratiques professionnelles des métiers de la sécurité et se déroule sous forme écrite. Durée 1 heure - note : 40/160 Elle consiste en une série de questions portant sur les savoirs associés du référentiel du domaine professionnel énumérés dans le « contenu de lépreuve » ci-dessus. Évaluation par épreuve ponctuelle (pratique et écrite) Durée : 4 heures : . Partie pratique : 3 heures - note : 120/160 Cette épreuve évalue par sondage les compétences énumérées ci-dessus. Elle se déroule à partir dune situation professionnelle simulée. Lépreuve doit permettre de vérifier la mise en œuvre des compétences du candidat dans le cadre de trois situations dévolues aux missions de lagent de sécurité sur : - un site de ronde ; - un poste de surveillance ; - un lieu daccueil et de filtrage. . Partie écrite : 1 heure - note : 40/160 Elle porte sur lenvironnement juridique, et les pratiques professionnelles des métiers de la sécurité. Elle consiste en une série de questions portant sur les savoirs associés du référentiel du domaine professionnel énumérés dans le « contenu de lépreuve » ci-dessus. Prévention-santé-environnement - coefficient 1 Objectifs de lépreuve Lépreuve a pour objectif dévaluer les compétences du candidat à : - conduire une démarche danalyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème et/ou lapproche par le risque ; - mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques ; - proposer des mesures de prévention adaptées ; - agir de façon efficace face à une situation durgence. Lévaluation porte notamment sur : - le respect des étapes de la démarche mise en œuvre ; - lexactitude des connaissances ; - la pertinence des mesures de prévention proposées ; - lefficacité de laction face à une situation durgence. Modalités dévaluation a) Contrôle en cours de formation (noté sur 20) Le contrôle en cours de formation est organisé à partir de deux situations dévaluation. Chaque situation est notée sur 10 points. Première situation dévaluation : écrite - 1 heure Elle permet en fin de première année de formation lévaluation par sondage des compétences des modules 1, 2 et 3, santé, consommation et parcours professionnel. Le sujet comporte plusieurs questions indépendantes ou liées sur les modules correspondants. Il permet dévaluer des capacités et des connaissances. À partir dune situation de la vie professionnelle ou quotidienne, le candidat doit notamment appliquer une démarche danalyse. Deuxième situation dévaluation : Elle permet au cours de la deuxième année de formation lévaluation par sondage des compétences du module 4, environnement professionnel. Elle est constituée de deux parties : - une évaluation écrite dune durée de 1 heure portant sur lensemble du module à lexception des situations durgence. Elle prend appui sur une situation professionnelle accompagnée dune documentation. Elle permet dévaluer lapplication de la démarche dapproche par le risque et les connaissances relatives à lenvironnement professionnel. - une évaluation pratique prenant en compte les résultats obtenus lors de la formation de base au secourisme ou du recyclage SST. Pour les candidats en situation de handicap, une adaptation de cette évaluation pratique doit être proposée sous forme orale ou écrite. Lévaluation écrite est notée sur 8 points, lévaluation pratique sur 2 points. b) Épreuve ponctuelle (notée sur 20) 1 heure Le sujet se compose de deux parties indépendantes, correspondant lune aux modules 1 à 3, lautre au module 4. Chaque partie comporte plusieurs questions sur chacun des modules. Première partie : Le sujet sur 10 points comporte plusieurs questions indépendantes ou liées sur les modules correspondants. Il permet dévaluer des capacités et des connaissances. À partir dune situation de la vie professionnelle ou quotidienne, le candidat doit notamment appliquer une démarche danalyse. Deuxième partie : Le sujet comporte lui-même deux parties : . lune notée sur 8 points prend appui sur une situation professionnelle accompagnée dune documentation. Elle permet dévaluer lapplication de la démarche dapproche par le risque et les connaissances relatives à lenvironnement professionnel. . lautre notée sur 2 points permet dexpliquer la conduite à tenir dans une situation durgence. En ce qui concerne lévaluation dun risque professionnel, elle pourra porter sur un risque dont létude nest pas obligatoire. Dans ce cas, le candidat disposera de documents ressources lui permettant de proposer une démarche de prévention. Épreuve EP 2 - Sécurité des personnes et des biens - coefficient : 4 Objectifs de lépreuve Cette épreuve a pour but de vérifier laptitude du candidat à agir en matière de prévention et de protection ainsi quà : - déterminer les atteintes et détresses dune victime, effectuer les gestes indispensables à sa survie en attendant larrivée des secours externes ; - apporter la preuve quil maîtrise les savoirs et les savoir-faire exigés pour lobtention de lattestation PSE 1. Contenu Elle est conçue en fonction du référentiel des activités professionnelles se rapportant à la fonction protection et secours à personnes. Elle doit permettre de vérifier lacquisition par le candidat de tout ou partie des compétences : C4.01 : Repérer et signaler les situations matérielles génératrices de risques C4.02 : Prévenir les risques C4.03 : Prendre les dispositions adaptées pour supprimer ou limiter le risque C4.04 : Mettre en place un périmètre de sécurité C4.05 : Intervenir à la suite dun incident et prendre les mesures conservatoires C4.06 : Intervenir : mettre en œuvre les gestes et techniques conformes à la certification PSE 1. Et des savoirs associés suivants : S2.1 : Les institutions publiques chargées de la sécurité S2.2 : Les associations reconnues dutilité publique dans le domaine de la sécurité S3.2 : Le cadre juridique dintervention de lagent de sécurité S3.3 : Le droit du travail S4.6 : Les secours à personnes. Critères dévaluation Lévaluation porte sur la qualité des éléments suivants : - la vigilance dobservation ; - la mise en œuvre des compétences du référentiel de certification PSE 1 (prise en compte des différentes actualisations de cette certification). Formes de lévaluation Évaluation par contrôle en cours de formation Dans le cadre de la formation au CAP « agent de sécurité », cette évaluation seffectue au cours de deux séquences organisées en centre de formation pendant lannée terminale. Pour les candidats admis dans le cycle de trois ans conduisant au baccalauréat professionnel « sécurité prévention », ces évaluations se répartiront sur les deuxième et troisième semestres du cycle de formation. Les critères sont énumérés dans un document servant de support à cette évaluation dont le modèle sera intégré à la circulaire dorganisation de lexamen. La proposition de note est établie par les membres de la commission dévaluation. Elle est transmise au jury de délibération accompagnée des documents justificatifs. Phase 1 : Note : 40/80 Elle a pour but de vérifier la capacité du candidat à agir en matière de prévention et de protection des risques liés aux personnes conformément aux compétences C4.01, C4.02, C4.03. Elle se déroule à partir dune situation professionnelle simulée. Phase 2 : Note : 40/80 Elle a pour but de vérifier la capacité du candidat à agir en matière dintervention conformément aux compétences C4.04, C4.05, C4.06. Évaluation par épreuve ponctuelle (pratique) - Durée : 1 heure 30 maximum Cette épreuve est réalisée sous la forme dune situation simulée, notamment sur mannequin. Elle doit permettre de sassurer que le candidat maîtrise les gestes de secourisme enseignés dans le cadre de la préparation au PSE 1. Elle se compose de trois mises en situation tirées au sort. La première situation a pour but de vérifier la capacité du candidat à agir en matière de protection et de prévention des risques liés aux personnes. Elle permet dévaluer, dans la limite de huit points, les compétences C4.01, C4.02, C4.03. Les deux autres situations ont pour but de vérifier la capacité du candidat à agir en matière dintervention conformément aux compétences C4.04, C4.05, C4.06 dans la limite de six points chacune. La présence dans la commission dévaluation dun titulaire dun brevet national de moniteur de secourisme est obligatoire. Épreuve EP 3 - Sécurité incendie - coefficient : 4 Objectifs de lépreuve Cette épreuve a pour but de vérifier laptitude du candidat à agir en matière de prévention et de protection ainsi quà : - identifier lorigine dun départ de feu ; - définir et mettre en œuvre les priorités daction. Contenu Elle est conçue en fonction des tâches et des activités se rapportant à la prévention et à la lutte contre lincendie. Elle doit permettre de vérifier lacquisition par le candidat de tout ou partie des compétences : C5.01 : Repérer et signaler les situations génératrices de risques incendie C5.02 : Prévenir les risques incendie C5.03 : Intervenir : mettre en œuvre les gestes et techniques conformes à la certification SSIAP 1 C5.04 : Mettre en place un périmètre de sécurité incendie Et des savoirs associés suivants : S3.4 : La réglementation des installations classées pour la protection de lenvironnement S4.4 : La sécurité incendie S4.5 : La protection contre les risques naturels et technologiques Critères dévaluation Lévaluation porte essentiellement sur : - la maîtrise du référentiel de certification SSIAP 1. Formes de lévaluation Le déroulement des épreuves doit permettre de sassurer que le candidat réagit avec rapidité et pertinence à la situation. Il doit : - proposer des moyens dextinction adaptés à la nature du feu ; - faire appel aussi rapidement que possible aux services de secours ; - prendre les mesures conservatoires susceptibles de limiter les conséquences de lévénement. Après lextinction du feu, le candidat doit justifier les procédures et moyens quil a utilisés et apporter aussi la preuve quil maîtrise les savoirs et savoir-faire requis pour la qualification ERP 1 et IGH 1. La présence dans la commission dévaluation dau moins un représentant de la direction départementale des services dincendie et de secours du département où se déroule lexamen est obligatoire. Évaluation par contrôle en cours de formation Cette évaluation seffectue au cours de deux séquences organisées en centre de formation pendant lannée terminale. Dans le cadre de la formation au CAP « agent de sécurité », cette évaluation seffectue au cours de deux séquences organisées en centre de formation pendant lannée terminale. Pour les candidats admis dans le cycle de trois ans conduisant au baccalauréat professionnel « sécurité prévention », ces évaluations se répartiront sur les deuxième et troisième semestres du cycle de formation. Les critères sont énumérés dans un document servant de support à cette évaluation dont le modèle sera intégré à la circulaire dorganisation de lexamen. La proposition de note est établie par léquipe pédagogique du domaine professionnel. Elle est transmise au jury de délibération accompagnée des documents justificatifs. Phase 1 : Note : 40/80 Elle a pour but de vérifier la capacité du candidat à agir en matière de prévention et de protection des risques incendie conformément aux compétences C5.01, C5.02. Elle se déroule à partir dune situation professionnelle simulée. Phase 2 : Note : 40/80 Elle a pour but de vérifier la capacité du candidat à mettre en œuvre les compétences C5.03, C5.04 en matière dintervention sur des feux. Évaluation par épreuve ponctuelle (pratique) - Durée : 1 heure maximum Cette épreuve est réalisée sous la forme de deux situations professionnelles simulées tirées au sort. Elle doit permettre de sassurer que le candidat maîtrise correctement les compétences en matière de sécurité et incendie conformément au SSIAP 1. La première situation a pour but de vérifier la capacité du candidat à agir en matière de prévention des risques liés à lincendie. Elle permet dévaluer, dans la limite de dix points, les compétences C5.01, C5.02, C5.04. La seconde situation a pour but de vérifier la capacité du candidat à intervenir sur des feux de différentes classes par la mise en œuvre des compétences C5.03, C5.04 dans la limite des 10 autres points. Épreuves denseignement général - EG1 - Français et histoire-géographie-éducation civique* - coefficient 3 - UG1 Objectifs Lépreuve de français et dhistoire-géographie-éducation civique* permet dapprécier : - les qualités de lecture et danalyse de textes documentaires, de textes fictionnels, de documents iconographiques, de documents de nature historique et géographique ; - les qualités dorganisation des informations et dargumentation dans la justification des informations sélectionnées ; - les qualités dexpression et de communication à loral et à lécrit, en particulier la maîtrise de la langue. Modes dévaluation Évaluation par contrôle en cours de formation Lépreuve de français et dhistoire-géographie-éducation civique* est constituée de deux situations dévaluation, comprenant chacune deux parties : une partie écrite en français, une partie orale en histoire-géographie-éducation civique. Les deux situations dévaluation sont évaluées à part égale. Par ailleurs, les deux parties de chaque situation dévaluation, évaluent des compétences complémentaires, à parts égales. Lévaluation se déroule dans la deuxième moitié de la formation. Toutefois, lorsque le cycle de formation est de deux ans, il peut être envisagé de proposer une situation dévaluation en fin de première année. Une proposition de note, sur 20, est établie. La note définitive est délivrée par le jury A) Première situation dévaluation Première partie (français) Le candidat rédige une production écrite réalisée en trois étapes. Cette situation dévaluation, de nature formative, sinscrit dans le calendrier dune séquence. Dans la première étape, le candidat rédige à partir dun texte fictionnel une production qui, soit fait intervenir un changement de point de vue, soit donne une suite au texte, soit en change la forme (mise en dialogue à partir dun récit, portrait dun personnage à partir de vignettes de bande dessinée, etc.). Dans la deuxième étape, le candidat reprend sa production initiale à partir de nouvelles consignes, ou dune grille de correction, ou à laide dun nouveau support textuel, ou dun didacticiel décriture, etc., cette étape est individuelle ou collective. Dans la troisième étape, le candidat finalise sa production, notamment à laide du traitement de texte lorsque cela est possible. Les trois séances, dune durée denviron quarante minutes, séchelonnent sur une durée de quinze jours. Deuxième partie (histoire-géographie-éducation civique) Le candidat présente oralement un dossier (constitué individuellement ou par groupe) comprenant trois ou quatre documents de nature variée (textes, images, tableaux de chiffres, cartes, etc.). Ces documents sont accompagnés dune brève analyse en réponse à une problématique relative à la situation historique ou géographique proposée. Les documents concernent un des thèmes généraux du programme étudiés dans lannée, à dominante histoire ou géographie. Si la dominante du dossier de la situation 1 est lhistoire, la dominante du dossier de la situation 2 est la géographie, et inversement. Un de ces documents peut comporter une dimension civique en lien avec le programme déducation civique*. Le candidat présente son dossier pendant cinq minutes. La présentation est suivie dun entretien (dix minutes maximum) au cours duquel le candidat justifie ses choix et répond aux questions. Lentretien est conduit par le professeur de la discipline assisté, dans la mesure du possible, dun membre de léquipe pédagogique. B) Deuxième situation dévaluation Première partie (français) Le candidat répond par écrit, sur un texte fictionnel ou un document iconographique ou sur un texte professionnel, à des questions de vocabulaire et de compréhension, puis rédige, dans une situation de communication définie par un type de discours, un récit, un dialogue, une description, un portrait, une opinion argumentée (quinze à vingt lignes). La durée est denviron une heure trente minutes. Deuxième partie (histoire-géographie-éducation civique) Se référer à la deuxième partie de la situation n° 1. Seule la dominante change (histoire ou géographie-éducation civique). Évaluation par épreuve ponctuelle - 2 heures + 15 minutes C) Les deux parties de lépreuve (français et histoire-géographie-éducation civique), qui évaluent des compétences complémentaires, sont évaluées à part égale, sur 10 points Première partie (français) Le candidat répond par écrit, sur un texte fictionnel, à des questions de vocabulaire et de compréhension. Il rédige ensuite, dans une situation de communication définie par un type de discours, soit un récit, un dialogue, une description, un portrait, une opinion argumentée (quinze à vingt lignes), soit une courte production écrite répondant à une consigne en lien avec lexpérience professionnelle (quinze à vingt lignes). Deuxième partie (histoire-géographie-éducation civique)* : Le candidat se présente à lépreuve avec deux dossiers quil a préalablement constitués, un à dominante histoire, lautre à dominante géographie, comprenant chacun trois ou quatre documents de nature variée (textes, images, tableaux de chiffres, cartes, etc.). Un de ces documents peut comporter une dimension civique en lien avec le programme déducation civique*. Ces dossiers, dun maximum de trois pages chacun, se réfèrent aux thèmes généraux du programme. Les documents sont accompagnés dune brève analyse en réponse à une problématique liée à la situation historique et géographique étudiée dans le dossier. Lexaminateur choisit lun des deux dossiers. Le candidat présente oralement, pendant cinq minutes, le dossier retenu ; la présentation est suivie dun entretien (dix minutes maximum) au cours duquel le candidat justifie ses choix et répond aux questions. En labsence de dossier le candidat peut néanmoins passer lépreuve. * Lévaluation de léducation civique est applicable dès la session 2011 aux candidats qui se présentent à lexamen en cours de préparation du baccalauréat professionnel en trois ans. EG 2 - Mathématiques-sciences physiques et chimiques - coefficient 2 - UG 2 Modes dévaluation applicables à la session 2011 pour les candidats qui se présentent à lexamen en cours de préparation du baccalauréat professionnel en trois ans et à compter de la session 2012 pour tous les autres candidats. Contrôle en cours de formation (CCF) Le contrôle en cours de formation comporte deux situations dévaluation, lune en mathématiques, lautre en sciences physiques et chimiques, chacune fractionnée dans le temps en deux séquences. Elles se déroulent quand le candidat est considéré comme prêt à être évalué à partir des capacités du référentiel. Pour les candidats préparant un baccalauréat professionnel en trois ans, les premières séquences sont organisées avant la fin du deuxième semestre de la formation et les deuxièmes au plus tard à la fin du troisième semestre de la formation. Pour les autres candidats les premières séquences doivent être organisées avant la fin de la première moitié de la formation et les deuxièmes au cours de la seconde moitié de la formation. Une proposition de note est établie. La note définitive est délivrée par le jury. La situation dévaluation en mathématiques (notée sur 20) Cette évaluation en mathématiques dune durée totale dune heure environ est fractionnée dans le temps en deux séquences, chacune notée sur 10. Lévaluation est conçue comme un sondage probant sur des compétences du référentiel. Chaque séquence comporte un ou deux exercices avec des questions de difficulté progressive recouvrant une part aussi large que possible des capacités et connaissances mentionnées dans le référentiel. Les sujets portent principalement sur les domaines mathématiques les plus utiles pour résoudre un problème en liaison avec les sciences physiques et chimiques, un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la situation sappuie sur dautres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines nest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans lénoncé. La situation dévaluation en sciences physiques et chimiques (notée sur 20) Cette situation dévaluation en sciences physiques ou chimiques dune durée dune heure environ est fractionnée dans le temps en deux séquences, chacune notée sur 10. Elles sappuient sur une ou deux activités expérimentales composées dune ou plusieurs expériences (dont certaines peuvent être assistées par ordinateur). Lévaluation est conçue comme sondage probant sur des compétences du référentiel. Les notions évaluées ont été étudiées précédemment. Lévaluation porte nécessairement sur les capacités expérimentales du candidat observées durant les manipulations quil réalise, sur les mesures obtenues et leur interprétation. Lors de cette évaluation, il est demandé au candidat : - de mettre en œuvre un protocole expérimental ; - dutiliser correctement le matériel mis à sa disposition ; - de mettre en œuvre les procédures et consignes de sécurité adaptées ; - de montrer quil connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ; - dutiliser une ou plusieurs relations, ces relations étant données ; - de rendre compte par écrit des résultats des travaux réalisés. Le candidat porte, sur une fiche quil complète en cours de manipulation, les résultats de ses observations, de ses mesures et leur interprétation. Lexaminateur élabore une grille de compétences qui lui permet dévaluer les connaissances et capacités du candidat lors de ses manipulations. Lorsque la situation sappuie sur dautres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines nest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans lénoncé. Épreuve ponctuelle Lépreuve dune durée de deux heures, notée sur 20 points, comporte deux parties écrites dégale importance concernant lune les mathématiques, lautre les sciences physiques et chimiques. - Partie Mathématiques (notée sur 10 points) : 1 heure Le sujet se compose de deux ou trois exercices avec des questions de difficulté progressive recouvrant une part aussi large que possible des capacités et connaissances mentionnées dans le référentiel de CAP. Les thèmes mathématiques concernés portent principalement sur les domaines mathématiques les plus utiles pour résoudre un problème en liaison avec la physique, la chimie, un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la situation sappuie sur dautres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines nest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans lénoncé. - Partie Sciences physiques et chimiques (notée sur 10 points) : 1 heure Le sujet doit porter sur des champs différents de la physique et de la chimie. Il se compose de deux parties : Première partie Un exercice restitue une expérience ou un protocole opératoire, à partir dun texte court et éventuellement dun schéma. Au sujet de cette expérience décrite, quelques questions conduisent le candidat, par exemple à : - montrer ses connaissances ; - relever des observations pertinentes ; - organiser les observations fournies, en déduire une interprétation et, plus généralement, exploiter les résultats. Deuxième partie Un exercice met en œuvre, dans un contexte donné, une ou plusieurs grandeurs et relations entre elles. Les questions posées doivent permettre de vérifier que le candidat est capable : - de montrer quil connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ; - dindiquer lordre de grandeur dune valeur compte tenu des mesures fournies et du contexte envisagé ; - dutiliser des définitions, des lois et des modèles pour résoudre le problème posé. Dans un même exercice, les capacités décrites pour ces deux parties peuvent être mises en œuvre. Lorsque lépreuve sappuie sur dautres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines nest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans lénoncé. Instructions complémentaires pour lensemble des types dépreuves (contrôle en cours de formation ou épreuve ponctuelle) . Le nombre de points affectés à chaque exercice est indiqué sur le sujet. La longueur et lampleur du sujet doivent permettre à tout candidat de le traiter et de le rédiger posément dans le temps imparti. . Si des questionnaires à choix multiple (QCM) sont proposés, les modalités de notation doivent en être précisées. En particulier, il ne sera pas enlevé de point pour les réponses fausses. . La clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction interviendront dans lappréciation des copies. Ce point doit être précisé en tête des sujets. Calculatrices et formulaires . Lemploi des calculatrices est autorisé, dans les conditions prévues par la réglementation en vigueur. Il est ainsi précisé quil appartient aux responsables de lélaboration des sujets de décider si lusage des calculatrices est autorisé ou non. Ce point doit être précisé en tête des sujets. . Il nest pas prévu de formulaire officiel. En revanche, les concepteurs de sujets peuvent inclure certaines formules dans le corps du sujet ou en annexe, en fonction de la nature des questions. Remarques sur la correction et la notation . Les concepteurs de sujets veilleront, dans leurs propositions, à mettre en évidence les objectifs et les capacités ou compétences visées. . Les consignes de correction devront permettre aux correcteurs de prendre réellement et largement en compte, dans lappréciation des copies, la démarche critique, la cohérence globale des réponses. . Les examinateurs et les correcteurs ne manifesteront pas dexigences de formulation démesurées, et prêteront une attention particulière aux démarches engagées, aux tentatives pertinentes, aux résultats partiels. EG 3 - Éducation physique et sportive - UG 3 - coefficient 1 Les modalités de lépreuve déducation physique et sportive sont définies par l arrêté du 15 juillet 2009 relatif aux modalités dorganisation du contrôle en cours de formation et de lexamen terminal pour léducation physique et sportive aux examens du baccalauréat professionnel, du certificat daptitude professionnelle et du brevet détudes professionnelles et la note de service n° 2009-141 du 8 octobre 2009 relative à léducation physique et sportive aux examens du baccalauréat professionnel, du certificat daptitude professionnelle et du brevet détudes professionnelles. Épreuve facultative - Langue vivante - UF - épreuve orale - durée : 20 min - préparation : 20 min Arrêté du 17 juin 2003 fixant les unités générales du certificat daptitude professionnelle et définissant les modalités dévaluation de lenseignement général. Arrêté du 10 février 2009 fixant le programme denseignement des langues vivantes étrangères pour les classes préparatoires au certificat daptitude professionnelle et pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel. Lépreuve comporte un entretien se rapportant soit à un document étudié au cours de la formation (texte ou image), soit à un document lié à lactivité et/ou à lexpérience du candidat. PARTAGER CETTE PAGE
Posted on: Thu, 31 Oct 2013 00:15:30 +0000