C’est bien d’une fabrique qu’il s’agit, d’un véritable dispositif au sens ainsi défini par Bernard Lahire : un ensemble cohérent de pratiques discursives ou non, « d’architectures, d’objets ou de machines, qui contribue à orienter les actions individuelles et collectives dans une direction ». Ici, l’objet produit, c’est « l’énergie scolaire » d’un individu et d’un groupe nommé classe. Muriel Darmon a enquêté deux années durant dans un grand lycée de province, tout au long d’un cursus de quatre classes préparatoires, deux scientifiques et deux économiques, depuis la rentrée et ses rituels de mise en condition jusqu’aux résultats des concours en fin de deuxième année. Elle a détaillé les instruments et les pratiques de ce dispositif dont le moins qu’on puisse dire est qu’il ne doit rien à l’improvisation ni au hasard.
Posted on: Mon, 09 Sep 2013 05:51:58 +0000
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