Edito Le naufrage scolaire Par A.B. Hamid Le responsable du Snapest, le syndicat de l’enseignement secondaire, a déclaré que les cours particuliers, qui commencent à devenir de véritables cursus parallèles, doivent être combattus à la racine. Autrement dit, c’est toute la configuration du système éducatif, celle-là qui a généré cette école parallèle, qu’il faut entièrement reconsidérer. C’est vrai. «La solution est dans une école publique performante», a déclaré Meziane Meriane. Mais qu’ont donc fait les pouvoirs publics et le corps enseignant pour rendre cette école performante ? Il y a des responsabilités qu’il faut assumer dans les deux camps, celui d’un ministère, qui, pendant des décennies entières, s’est attelé à éradiquer toute forme de réflexion en formatant les élèves pour en faire non pas des citoyens susceptibles de s’intégrer dans un tissu social et économique du XXIe siècle, mais des croyants modèles plus prompts à réciter le supplice du tombeau que la métamorphose des colportes et l’éclosion des marguerites. L’autre responsabilité, qui n’a pas été assumée, est sans conteste celle des enseignants, et le secrétaire général du syndicat devrait admettre qu’ils ont privilégié les aspects matériels de la profession en revendiquant des avantages sociaux qu’en mettant sur la table les problèmes pédagogiques auxquels sont exposés les apprenants. Pourquoi a-t-on cédé des matières littéraires et l’histoire aux courants les plus obscurantistes ? Pourquoi l’éducation religieuse tient-elle une place prépondérante dans les programmes ? Dans quel but ? Celui de former le parfait musulman ? Que les syndicats enseignants nous disent clairement quelle est la fonction de l’école, celle de former des musulmans, en se substituant à la mosquée, ou celle de former des cadres qui contribueront au développement du pays ? Conformément à une école publique performante. Ce qui est loin d’être le cas. Et c’est pourquoi la majorité des parents recourt aux leçons particulières.
Posted on: Wed, 06 Nov 2013 11:58:55 +0000
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