Inklusionen sker på forkerte grundlag nu og bliver brugt som direkte spareøvelser.. Børn med psykiske lidelser (usynlige handicap) er de som bliver tvunget ind i klasserne, dvs INGEN kan se af de andre elevser at de har et eller flere handicap.. Den model SKAL gå galt Problemet er, at børn med komplekse diagnoser fx autisme/adhd/tourette osv bliver vurderet til at kunne klare inklusion. Er man heldig at gå på specialskole og fhv kan få den bedste hjælp. Selvom de går i det allerbedste tilbud, så bruger de alt deres krudt på skolen og indlæring og er udover det overhovedet ikke selvhjulpen - hvem ville ikke gerne have børn der trivis i skole OG hjem ?! Jeg hører om ekstremt mange autister/adhd/tourette/ocd børn der inkluderes og falder totalt igennem og slet ikke magter inklusion - som jo ikke er nyt. Der har været mange børn, hvor forældrene vil normalisere deres børn bedst muligt og derfor sender dem i normal skole. Eller de børn, hvor diagnosen bliver opdaget meget sent - netop fordi der er mange børn i klasserne. Det er ikke nyt, at inklusion ikke fungerer, derfor lavede man jo specialskolerne i sin tid Ja inklusion ER og bliver en spareøvelse - intet andet ! Har workshop i forb. Med reformen, og man oplever bestemt heller ikke, at kommunen spænder ben for lærere. De vil gerne udvikle og lytte men, Inklusionen handler for mig ikke om udfordringen hos det enkelte barn, det er spændende at hjælpe de børn, især når det lykkedes. Udfordringen bliver, når der er kæmpe udfordringer for eleven og samtidig en hel klasse at tage hensyn til..... Hvis man ønsker at en inklusion skal lykkes, så BRUGER man midler på det.... ! Børn med specielle behov vil da ikke føle sig normale bare fordi de kommer ind i en almindelig folkeskoleklasse. Med eller uden tiltag/ekstra timer/ekstra ressourcer o.lign. Dét tror jeg er at stikke blår i øjnene på alle borgere. Jeg tror at det bliver SÅ meget værre for diagnose-børnene i alm. klasser, fordi der vil de netop skille sig ud. Ved du om der fortsætter med visiteringer eller er det ude på skolerne det fremadrettet skal ske? Her tænker jeg, som tidligere nævnt, på at sikre, det går den rigtige vej, en slags forsikring til forældrene på, at det forsat vurderes om ens barn er i rette tilbud. Hvad med ene rum, 1:1 undervisning, ekstra uddannede pædagoger i de klasser ? Det skal vel fortsat visiteres. Men jeg er bange for alle dem som snart skal til visitation. Kender flere som frygter inklusion af flere årsager, som har børn i special tilbud i dag. Jeg kunne fx ikke svare dem på, at hvis de blev inkluderet og det hurtig viste sig at det slet ikke fungere - kan de så komme tilbage til deres speciel tilbud. Det virker ikke for feks autister at flytte dem rundt.. For hver flytning går de minimun 6 mdr tilbage i læring PPR (Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning) og børnenes lærere taler sammen når der skal visiteres, så vidt jeg ved.. Ja sikke store konsekvenser med flytning rundt!!! Det er vel fortsat den normale visitation, der står for det, men det er jo skide ligemeget, hvis målet er at 98 procent skal inkluderes - så er der jo kun det meget meget handicappede, som slet ikke kan inkluderes, der ikke bliver det ?! PPR er bange for at visitere børn over til specialenheder for så føler de sig truet på jobbet... Og det afgøres i visitationsudvalg.. Men fortsætter det eller formoder man der kun skal følges op, hvis de inkluderede elever mistrivedes? Hvis det er sandheden er det da forfærdeligt. Og jeg har ingen grund til ikke at tro på dig fordi det lyder jo meget muligt. Og hvem skal visitere børnene? Bliver det ligesom med de lægekonsulenter som kommunerne benytter i pensionssagerne, hvor selv speciallæger bliver underkendt? Så man kan tilsidesætte erklæringer udarbejdet af dem, der arbejder med børnene eller ?
Posted on: Sat, 16 Nov 2013 22:04:03 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015