Interessante frisar que a FOTO trata-se de ISMAEL IVO (1980 - foi meu professor de dança Afro na Escola Ruth Rachou) um dos maiores exemplos da desvalorização do NEGRO na ARTE da DANÇA CONTEMPORÂNEA NO BRASIL...residente a 30 anos na Alemanha, onde desenvolve seu trabalho em constante valorização dos brasileiros na Arte da Dança...AXÉ ISMAEL IVO...saudades...AXÉ!!!...................................(Anexo: Equipe do Projeto Identidades e Corporeidades Negras – Oficinas Culturais no ano de 2003: Profa. Dra. Nilma Lino Gomes (Coordenação) Profa. Dra. Célia Maria Magalhães Profa. Dra. Adriana Pagano Prof. Dr. Rildo Cosson Bolsistas de extensão (ano 2003) Natalino Neves Silva Shirley de Jesus Equipe do Projeto Identidades e Corporeidades Negras – Oficinas Culturais 2a fase, no ano de 2004: Profa. Dra. Nilma Lino Gomes (FAE – Coordenação) Profa. Mestre Elânia de Oliveira (CP) Profa. Dra. Aracy Alves Martins (FAE) Prof. Luiz Carlos Felizardo Júnior (FCRCN) Bolsistas de extensão ( ano 2004 ) Cynthia Adriadne Santos Natalino Neves da Silva Shirley de Jesus Ferreira Referências bibliográficas AÇÕES AFIRMATIVAS NA UFMG. Belo Horizonte: Faculdade de Educação da UFMG, 2002. Mimeografado. BARCELOS, Luiz Cláudio. Educação, um quadro de desigualdades raciais. Cadernos Cândido Mendes/Estudos Afro-Asiáticos, Rio de Janeiro, n.23, p.37-70, dez.1992. ______.Educação e desigualdades raciais no Brasil, Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n.86, p.15-24, ago.1993. CAVALLEIRO, Eliane. Do silêncio do lar ao silêncio escolar: racismo, preconceito e discriminação na educação infantil. São Paulo: Contexto, 2000. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993. GEERTZ, C. A. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 1989. GOMES, Joaquim B. Barbosa. Ação afirmativa & princípio constitucional da igualdade. Rio de Janeiro: Renovar, 2001. GOMES, Nilma Lino; SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e. Experiências étnico-culturais para a formação de professores. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira; SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e. O jogo das diferenças. Belo Horizonte: Autêntica, 1988. HALL, S. A identidade cultural na pós-modernidade. Tradução de Tomaz Tadeu da Silva; Guacira Lopes Louro. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. Original inglês. HASENBALG, Carlos A. Raça e oportunidades educacionais no Brasil. In: SILVA, Nelson do Valle; HASENBALG, Carlos. Relações raciais no Brasil contemporâneo. Rio de Janeiro: IUPERJ, 1992. MUNANGA, Kabenguele (org). Superando o racismo na escola. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria do Ensino Fundamental, 1999. SANTANA, Patrícia Maria de Souza. Rompendo as barreiras do silêncio: projetos pedagógicos discutem relações raciais em escolas municipais de Belo Horizonte. In: SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e; PINTO, Regina Pahim. Negro e educação: presença do negro no sistema educacional brasileiro. São Paulo: Anped/Ação Educativa, 2001. SCHWARCZ, Lilia K. M. Raça como negociação: sobre teorias raciais em finais de século XIX no Brasil. In: FONSECA, Maria Nazareth Soares. Brasil afro-brasileiro. Belo Horizonte: Autêntica, 2000. SILVÉRIO, Valter Roberto. Ação afirmativa e o combate do racismo institucional no Brasil. Cadernos de Pesquisa, n. 117, p. 219-246, nov. 2002. SOUZA, Neusa Santos. Tornar-se negro ou as vicissitudes da identidade do negro brasileiro em ascensão social. Rio de Janeiro: Graal, 1990.)
Posted on: Tue, 22 Oct 2013 18:23:36 +0000
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