LAS TIC NO SON UN MEDIO O HERRAMIENTAS, SINO UNA MEDIACIÓN Las TIC optimizan nuestra interacción con el entorno, porque son una mediación antes que un medio o una herramienta. Aclaro. Un medio es un canal o un elemento entre dos puntos, uno de los cuales, al menos, es un agente, pudiendo ser los dos. El medio simplemente trasmite las acciones. Un tipo de medio es la herramienta, que ejerce un cambio desde un punto a otro. Pero el medio o la herramienta implica una interacción con el agente o cualquiera de ambos puntos. Por ejemplo, el aire es un medio para hablar, como la puerta detrás de la cual están conversando dos personas a las que quiero escuchar. Por ejemplo, un martillo ejerce presión puntual en una zona pero uno no interactúa con el martillo. A menos... que sea un martillo-TIC, es decir, potenciado con una interfaz que permita proyectar un haz de luz en el punto donde se debe ejercer presión y que después de hacerla me informe en una pantallita o por voz los resultados. Cuando hacemos intervenir procesos de información en nuestro despliegue de tecnología, incorporamos interfaces para controlar e interactuar, estamos aplicando una meta-tecnología (una tecnología que nos facilita el manejo de otra, una tecnología que convierte en "invisible" a la tecnología que voy a usar). Esta meta-tecnología ubicua son las tecnologías de información y comunicación. Las TIC convierten cualquier vínculo con la realidad en una interacción basada en el intercambio de información y, en la medida que involucran una mente (real o artificial) o reclaman participación de otros seres humanos, en la comunicación (imaginemos que nuestro martillo-TIC enviara la información recopilada a una red social y recibiéramos consejos de cómo usarlo mejor). Así, en la medida que las TIC brindan una interacción (con sentido o que podemos comprender y/o interpretar y extrapolar), modifican y generan cambios en nosotros de manera tangible. Es decir, son un medio vivo, fluido, generador de significados y de experiencias. Son una mediación, es decir, una experiencia compleja de interacción. Por eso es que no se encuentra evidencia del impacto de las TIC en la educación, pues las mediciones suponen que las TIC son herramientas cuyo uso reiterado ayuda a desarrollar capacidades, por el simple ejercicio acelerado de ellas. Es decir, porque se practican mejor o más rápido. Es decir, las TIC son un gimnasio de la mente. La influencia es más bien en la modificación del panorama de capacidades. Y sucede que las nuevas capacidades (por ejemplo, la capacidad de multitarea -focos de atención alternados a gran velocidad-, la de planificación basada en resultados -evaluación que guía la conducta posterior- o la generación de identidades múltiples) no son las capacidades que se miden habitualemente. Se miden capacidades asociadas a desempeños escritos: comprensión lectora, resolución de problemas matemáticos basados en enunciados o en gráficos. Por otro lado, estas nuevas capacidades, en mi opinión, aceleran el desempeño de las capacidades habituales, pero no por la mera insistencia sino porque proporcionan un escenario gestionado de otro modo. El impacto no es en el resultado sino en el modo de desempeño, diríamos. Es en la articulación distinta de capacidades usuales para enfrentar nuevos escenarios. Es decir, las TIC nos cambian. Las TIC son una mediación, entonces. [Continuará... en edutec-peru.org, porque estoy escribiendo un artículo sobre este tema]
Posted on: Wed, 14 Aug 2013 23:20:11 +0000
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