Se debe citar: Cobo Romaní, Cristóbal; Moravec, John W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Barcelona eBook de acceso de pago hasta cubrir costes de producción, y luego de acceso gratuito. Libro impreso de acceso en librerías especializadas a precio de cubierta. Versión 0.1 / Abril 2011. ISBN de la edición electrónica: 978-84-475-3517-0 Depósito Legal: B-19343-2011 Primera edición en papel limitada a 1000 ejemplares. Abril 2011. ISBN de la edición en papel: 978-84-475-3518-7 Impreso en España. Parte de los ejemplares impresos estarán destinados a universidades, bibliotecas y centros de investigación. Pueden solicitarlo al Laboratori de Mitjans Interactius (LMI). Universitat de Barcelona. [email protected] CC 2011 Cristóbal Cobo Romaní y John W. Moravec / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Este libro se publica bajo Licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons. Usted es libre de: copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra; hacer obras derivadas. creativecommons.org/licenses/by/3.0/es Diseño gráfico y maquetación: Besada+Cukar (besadacukar) Traducción de capítulos y glosario de John W. Moravec: Elena Romera García Se accede a esta edición electrónica desde: aprendizajeinvisible Nota: La producción del libro ha tenido un costo que surge de los procesos de producción, traducción, edición, diseño y maquetación. El compromiso asumido con la editorial es que la versión digital del libro esté en línea a un costo mínimo de 5€. Estos ingresos se utilizarán para cubrir la producción editorial. Una vez que la inversión hecha por el Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona esté cubierta, el libro quedará disponible en Internet para su descarga gratuita. Si desea contribuir a la financiación de la traducción de español a inglés contacte con los autores vía invisible@invisiblelearning Este proyecto contó con la contribución del programa Prácticas y Culturas Digitales de la Universidad Internacional de Andalucía y Education Futures LLC. AprendizAje invisible Hacia una nueva ecología de la educación Editado en colaboración con:APRENDIZAJE INVISIBLE HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 3 SoBrE la Col·lECCió TranSmEdia XXi Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona Coordinación editorial Hugo Pardo Kuklinski Comité editorial Antonio Bartolomé Pina | Antonio Mercader | Mariona Grané Oró | Cilia Willem | Joan Frigola Reig | Jordi Sancho Salido | Rafael Suárez Gómez | Fabiane Pianowski El Laboratori de Mitjans Interactius (LMI) es un centro de I+D+i de la Universitat de Barcelona especializado en la investigación en el ámbito de la educación y los medios de comunicación. Nuestras líneas de investigación son: • comunicación audiovisual digital • (meta)narrativas y sintaxis audiovisual y multimedia • formulaciones artísticas de participación • entornos formativos potenciados por la tecnología • alfabetización digital • diversidad e inclusión social en contextos mediáticos • evaluación de los aprendizajes con TIC • infancia y pantallas Desde que se publicó Geekonomía a comienzos de 2010, el Laboratori de Mitjans Interactius (LMI) ha continuado trabajando en nuevos proyectos con relación al uso de los medios digitales en la educación, el arte, la comunicación y la transformación social. Aprendizaje invisible es una nueva contribución a la reflexión que desde el LMI se hace sobre la educación y los importantes cambios que se están produciendo a partir de la revolución de los medios. Pero existen otros proyectos en marcha. Como principal ejemplo, Bridge IT es una red con financiación europea que agrupa a más de 25 socios, desde grandes empresas como Microsoft o IBM, hasta pequeñas ONGs que trabajan por combatir la exclusión digital. Fruto de ese proyecto será un próximo libro de esta colección que recogerá una decena de contribuciones de toda Europa (véase el próximo trabajo de la Col·lecció Transmedia XXI). En esa misma línea se desarrollan otros proyectos con financiación europea como Roots & Routes o, más recientemente, Open Projects for Mobile Learning, una iniciativa que comenzamos en 2011 y que –con una importante financiación de la Caixa– desarrollará aplicaciones para dispositivos móviles que potencien el aprendizaje en personas en riesgo de exclusión. El aprendizaje con ayuda de dispositivos móviles sigue siendo una línea prioritaria en el grupo, fundamentalmente a través de contratos con empresas. Estos trabajos se centran en aspectos como la usabilidad, la comunicación con la máquina o el diseño de entornos formativos. Por otra parte, desde dos editoriales el LMI ha recibido encargos para realizar investigaciones en torno a los nuevos materiales o libros digitales para la escuela. La generalización de programas 1x1 ha suscitado un revuelo entre editoriales tradicionalmente centradas en el papel o algunas que ya comenzaron su andadura en el mundo digital. COL . LECCIÓ TRANSMEDIA XXI 4 APRENDIZAJE INVISIBLE HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN La evaluación de los aprendizajes es otra potente línea que se sigue en el LMI a través de proyectos de I+D, ARAFI y otros financiados por la Universitat de Barcelona. Se trata de proyectos centrados en la evaluación de las competencias y del Practicum a través de tecnologías y con metodologías basadas en el uso de rúbricas. Para finalizar, el uso de los medios digitales en procesos de creación artística también es una parte importante de la acción del grupo, algunos de cuyos miembros han recibido becas-premios de refuerzo para diferentes producciones en este campo. No es pertinente citar aquí todos los proyectos en los que diferentes miembros del grupo están participando. Pero esta rápida revisión permite ofrecer una visión sucinta de nuestro ámbito de trabajo y las líneas más importantes activas. laboratori de mitjans interactius (lmi ) UNIVERSITAT DE BARCELONA Pg. de la Vall d’Hebron 171 | Edifici Llevant 005 | CP 08035 Barcelona | Catalunya, España tel. +34 93 403 50 65 | [email protected] Próximo trabajo de la Col·lecció Transmedia XXi Bridge-iT. Hacia la inclusión digital de las minorías (título provisional) Fecha prevista de edición: septiembre 2011 Bridge-IT es un proyecto de red temática financiado por la Comisión Europea a través del programa de soporte a las políticas de fomento del uso de las TIC (PSP ICT). Sus principales objetivos son la identificación, el intercambio y la aplicación de buenas prácticas dentro del ámbito de las TIC y de la diversidad cultural y la integración social del colectivo inmigrante en Europa. En el proyecto participan 35 entidades entre instituciones públicas, universidades, sindicatos y ONG. Los distintos productos del proyecto se preparan en pequeños grupos de trabajo, para luego ser validados por el resto de los socios. Se trata de procesos participativos y abiertos. Este tercer libro de la Col·lecció Transmedia XXI será el primer resultado del trabajo colectivo sobre las prácticas en marcha para responder a las necesidades de mejorar la inclusión digital de colectivos en riesgo, como el de los inmigrantes. Este trabajo de divulgación fortalecerá nuestro objetivo de estudiar y encontrar formas eficientes de potenciar la inclusión digital y social de este colectivo. El libro identificará las ayudas, proyectos y cursos que fomentan la participación de los inmigrantes en la vida cotidiana: cómo se organizan, se forman y se integran utilizando las TIC (ordenadores, Internet, teléfonos móviles, etc.) para llevar a cabo trámites administrativos, responder a requisitos laborales o disfrutar de sus aficiones.APRENDIZAJE INVISIBLE HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 5 Sobre el programa Prácticas y Culturas Digitales de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) El programa Prácticas y Culturas Digitales de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) es un espacio de reflexión y acción sobre las implicaciones sociales y culturales del uso de las tecnologías digitales en múltiples ámbitos de la vida cotidiana, con especial interés en la innovación en los procesos y espacios de aprendizaje. En este sentido, por ejemplo, a través de la línea temática Universidad Expandida hemos identificado iniciativas que rompen con las dinámicas convencionales de las instituciones de educación superior y hemos invitado a sus responsables a idear prototipos de entornos y procesos de educación superior que se adaptan a las características de la sociedad actual e incluso posibles escenarios futuros. Asimismo, en estos momentos estamos trabajando en el diseño de otro proyecto orientado a la detección, sistematización y puesta en valor de prácticas innovadoras en los procesos de aprendizaje, así como al análisis de las tendencias sociales que pueden generarse a partir de tales prácticas. El establecimiento de alianzas con otras organizaciones, colectivos e iniciativas con los que se comparten inquietudes es fundamental para el programa y, por tanto, el apoyo a la publicación de este libro no es un hecho aislado, sino que forma parte de una estrategia de colaboración que ya está en marcha y que esperamos fortalecer progresivamente. La contribución del proyecto Aprendizaje Invisible al análisis del papel que los avances tecnológicos juegan en la transformación de procesos de aprendizaje que van más allá de las tradicionales distinciones entre educación formal, no formal e informal nos parece clave en un momento como el actual. Por todo esto, nos complace poder colaborar en la publicación de este libro, que confiamos será de gran interés para cualquier persona interesada en reflexionar sobre cómo es posible aprender en el siglo XXI. UNIA Prácticas y Culturas Digitales Llanos Mora (Málaga), Francis Pisani (París), Juan Freire (A Coruña), Daniel Villar Onrubia (Oxford), Tíscar Lara (Madrid), Isidro Maya (Sevilla), María Sánchez (Málaga) / Marzo 2011. pcd.unia.es [email protected] @pcdunia (twitter)
Posted on: Sat, 05 Oct 2013 18:30:40 +0000
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