Slottoespraak van minister Smet op VLOR-startdag: propaganda voor onderwijsbeleid “Er zaten wel wat rode draden in deze startdagen. Er was de gedeelde overtuiging dat verandering moet, niet omdat wat is, slecht is - we doen het voor PISA nog altijd goed - maar omdat wat gemiddeld zeer goed is, dat niet voor iedereen is, en omdat we vooral nog beter moeten doen. Het lijkt er met andere woorden op dat een gedeelde overtuiging over wat moet, gevolgd moet worden door een coalitie van gedeelde wil, en gedeelde focus. Als ik de presentatie van vandaag goed gevat heb, zitten alle sleutels voor verandering die leidt tot effectieve verbetering, hier samen. Waarom slagen we er dan zo moeilijk in om ons aller wil om de kwaliteit van ons onderwijs op peil te houden en te verbeteren VOOR IEDEREEN ook effectief te realiseren ? Soms, denk ik dat het antwoord ligt in wat in de presentatie van McKinsey gesuggereerd wordt in de slide over verandering door verplichting of door overtuiging, of, waar ik in 2009 hier zelf voor pleitte: de gestage maar beredeneerde verbouwing van ons onderwijs. ‘Waarbij we ons de vraag moeten stellen: willen we wel hard genoeg ?’ Er was ook het groeiend besef dat school maken een samenspel is van gezin, omgeving en school, een samenspel van onderwijs en arbeidsmarkt. Een besef dat het net dat samenspel is tussen formeel leren en informeel leren, tussen formele vaardigheden en informele vaardigheden, tussen opvoeden op school en opvoeden thuis en in de gemeenschap. Het samenspel tussen leren doen, en al doende leren, dat de beste kansen biedt voor die kinderen die met minder kansen geboren worden. Een besef dat onvermijdelijk, maar niet zonder slag of stoot, ‘scholen laat evolueren van een relatief besloten leeromgeving naar netwerkscholen waar de school deel wordt van een open systeem’ waar formeel leren en informeel leren elkaar aanvullen en versterken, en waar de expertise van de arbeidsmarkt die van het onderwijs voedt…. We waren en zijn het ook eens dat onderwijs toch vooral een zaak is van mensen, van kwaliteit van mensen, van kennis en kunde, van pedagogische vaardigheden, van waardering voor leraren door leerlingen en ouders, en van geloof van leraren in het kunnen van kinderen. Dat wordt ook vandaag bevestigd. De vraag daarbij blijft natuurlijk: wat is beter ? ‘Voor zij die menen een tegenspraak te zien in die overtuiging en de overtuiging dat er in het secundair onderwijs veranderingen van structuren nodig zijn, die wil ik ontgoochelen. Die tegenspraak is er niet. Als we structuren veranderen, dan is dat net om mensen sterker te maken’ We hebben vooral de roadmap uitgetekend voor een hervorming van het secundair onderwijs, waarbij ook aandacht is voor het basisonderwijs. Niet omdat het slecht zou zijn, maar omdat alles daar begint. In die roadmap geen structuurveranderingen omwille van de structuren, maar veranderingen die gericht zijn op het verbeteren van de competenties van directeurs en leraren, op de zij- instroom van leraren met nieuwe competenties uit andere biotopen, op de vaardigheden en interacties tussen de teams van leraren. En uiteraard op het verlaten van de definitieve studiekeuze, om te vermijden dat kinderen in een richting geduwd worden op basis van verwachtingen en inschattingen van wat ze niet kunnen, in plaats van op basis van de talenten en goestingen die ze wel hebben. We hebben met andere woorden, ruimte gecreëerd om met kennis van zaken te kunnen kiezen. We hebben ook ruimte gecreëerd om voor sterke en zekere leerlingen de mogelijkheid te bieden om te verdiepen en te versnellen. Excellent onderwijs voor iedereen was daarbij het uitgangspunt. We willen het komende maanden nog heel wat stenen in de rivier verleggen. Ik hoop dat de volgende maanden de belangen van de kinderen de leidraad blijven voor het verder uitvoeren van het regeerakkoord. Er zijn nog wat werven, zoals het voorontwerp van decreet rechtspositie en participatie dat nu op de onderhandelingstafel van de sociale partners ligt. We zullen eerst cao’s afsluiten en uitvoeren en er zitten nog enkele nieuwe decreten in de pijplijn van de regering. Ik denk in het bijzonder aan het decreet met belangrijke en noodzakelijke maatregelen voor kinderen met extra zorgnoden. Ook het loopbaandebat wil ik nog niet opgeven. En het actieplan tegen ongekwalificeerde uitstroom moet uitgewerkt en uitgerold worden…. Maar we moeten de komende maanden meer doen dan stenen verleggen, we moeten een dam aanleggen tegen de waterval die niet alleen een onrecht is voor die kleine 30 % jongeren die in o.a. Antwerpen en Brussel ongekwalificeerd uitstromen, maar ook een verlies van talent voor bachelors en masters door verkeerde keuzes en kwalificaties. Dat brengt ons niet alleen economisch in moeilijkheden, maar is ook een bedreiging voor het samenleven zelf in die steden én voor de toekomst van Vlaanderen. Daarom zullen we de komende maanden verder blijven samenwerken. Ik wil daarbij de vakbonden nogmaals uitdrukkelijk zeggen dat ze een belangrijke partner in onderwijs zijn.
Posted on: Fri, 20 Sep 2013 09:30:42 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015