TERAPIA PRIN COMPUTER PENTRU COPIII CU TULBURARI DIN SPECTRUL AUTIST (TSA) - continuare: REALITATEA VIRTUALA SI TULBURARILE DIN SPECTRUL AUTIST Cercetarile au evidentiat ca realitatea virtuala (VR) poate fi un instrument de invatare util pentru persoanele cu autism si sindromul Asperger. Utilizarea VR in tratamentul persoanelor cu fobii este deja bine stabilita – mediul realitatii virtuale este un mediu “sigur” in care aceste persoane pot fi expuse in mod gradual la temerile lor, astfel incat urmatoarea lor intalnire cu situatia in lumea reala sa fie mai putin traumatica. Strickland a aratat ca acesti copii cu TSA nu numai ca accepta realitatea virtuala, ci o si folosesc pentru a repeta situatiile problematice din viata de zi cu zi, cum ar fi traversarea strazii. Exista cateva avantaje ale VR pentru persoana cu TSA: · VR utilizeaza vederea si sunetul mai mult decat atingerea: s-a constatat ca stimulii auditivi si vizuali sunt cei mai eficienti in invatarea conceptelor abstracte persoanelor cu autism. · In mediul virtual, acesti stimuli pot fi modificati la un nivel tolerabil. · Mediul poate fi modificat in mod gradual pentru a invata generalizarea si recunoasterea incrucisata. · Mai presus de toate, VR ofera un mediu de invatare in care persoana poate face greseli care pot fi periculoase din punct de vedere in lumea reala. Strickland admite, totusi, ca este necesara o munca suplimentara pentru a descoperi daca persoanele cu autism sunt capabile de a transpune abilitatile invatate in mediul virtual in situatiile vietii de zi cu zi. Echipa de Cercetare a Aplicatiilor Realitatii Virtuale (VIRART) de la Universitatea din Nottingham cerceteaza de asemenea utilizarea mediilor virtuale colaborative (CVE) ca “proteza sociala” pentru persoanele cu sindromul Asperger si autism. Mai multe informatii sunt disponibile de la VIRART, Departamentul de Inginerie de Productie si Management Operatiuni, Universitatea din Nottingham, University Park, Nottingham, NG7 2RD, Tel: +44 (0) 115 951 4040. Tulburarile de anxietate, stresul posttraumatic, tulburarea de deficit atentional si hiperactivitate (ADHD) vor fi tratate prin tehnici de realitate virtuala in Romania. Pacientii vor intra in clase virtuale, vor „atinge“ paianjeni, se vor plimba in spatii de care se tem. Este vorba de o tehnologie noua ce va fi folosita la Institutul International de Studii Avansate de Psihoterapie si Sanatate Mintala Aplicata din cadrul Universitatii „Babes-Bolyai“ din Cluj in colaborare cu Asociatia de Psihoterapii Cognitive si Comportamentale din Romania. Proiectul este initiat de prof. univ. dr. Daniel David, presedintele Institutului si al Asociatiei. „Tehnologia consta in softuri, hardware, casca, manusa, scaun special etc., totul proiectand clientul intr-o lume virtuala controlabila prin calculator. Este similar „holospatiului“ din Star Trek sau Matrix-ului. Inca nu am ajuns chiar acolo ca mimare a realitatii, dar suntem pe drum...“, ne-a spus Daniel David. Pretul mare al investitiei, 50.000 de euro, este platit din bani obtinuti din granturile de cercetare nationale si internationale ale Institutului. La fel cum printr-un simulator aviatic se face testarea si antrenarea pilotilor, mediul virtual poate fi folosit si pentru simulari care sa evalueze si reabiliteze functionarea unui om. Acesta ajunge la performante prin intermediul unor conditii simulate ce sunt greu de obtinut si controlat intr-o lume reala. Aceasta tehnologie este aplicata in prezent in terapiile prin expunere pentru tratarea de la fobii pana la noi abordari ale tulburarii prin stres posttraumatic. In Romania, in premiera, tehnologia va fi folosita pentru tratarea copiilor cu ADHD, tulburarilor de anxietate si stresului posttraumatic. „Proiectul reprezinta o premiera internationala deoarece tehnologia a fost utilizata pana acum doar in diagnosticul, nu si la tratamentul ADHD. Autorii acestei tehnologii (dr. Albert Rizzo) de la University of Southern California Institute for Creative Technologies, sunt partenerii nostri in cercetare." ELEVI IN CLASE VIRTUALE - PREMIERA INTERNATIONALA! Tulburarea prin deficit atentional si hiperactivitate (ADHD) a inceput sa fie diagnosticata tot mai des printre copiii de varsta scolara sau chiar mai mici. Cei mai multi dintre ei au mari probleme de adaptare la mediul scolar si de cele mai multe ori ajung sa fie mutati dintr-o clasa in alta, de la o scoala la alta si din sistemul de stat in cel privat. Tratamentele medicamentoase nu au rezultate la toti copiii si de multe ori au efecte adverse greu de tolerat. Psihoterapia poate fi o solutie, doar ca este de lunga durata. In aceste conditii, tehnicile virtuale aplicate in tratamentul ADHD par a fi o solutie eficienta si rapida. Tratamentul va consta in folosirea unui sistem numit „Virtual Classroom“, care a fost creat de partenerii din SUA ai Institutului. In program vor fi cuprinsi aproximativ 180-200 de copii, cu varsta intre 6-12 ani, diagnosticati cu ADHD. Ei vor deveni elevi ai unor clase virtuale. Prin intermediul castilor, manusilor si a intregului echipament, ei vor intra intr-o lume virtuala unde vor fi inconjurati de profesori si colegi. Treptat, la indicatiile terapeutului, ei vor interactiona cu acestia si vor trebui sa indeplineasca anumite sarcini. Avantajul va fi ca vor putea fi vazuti exact asa cum reactioneaza, eliminandu-se marturiile parintilor si profesorilor din terapia clasica. „Prin acest sistem de Virtual Clasroom putem vedea dupa cat timp isi pierd interesul pentru sarcinile pe care le primesc, ori ce le distrage atentia. De asemenea, detinem un mai mare control al spatiului. Intr-o clasa reala, nu avem acest control, pentru ca nu avem cum sa controlam modul in care reactioneaza ceilalti elevi. Nu putem sa tinem ore doar cu cativa elevi si, apoi, gradual, sa aducem mai multi elevi in clasa“, ne-a precizat Daniel David. La inceputul „orelor de curs“, elevii primesc sarcini usoare pe care le pot rezolva in cateva minute, termen scurt, astfel incat sa nu-si piarda interesul si sa le poata duce pana la capat. Profesorii virtuali ii vor incuraja si vor aprecia fiecare reusita a lor. Treptat, activitatile vor deveni complexe si vor fi introdusi factori stresori (colegi care-i provoaca, zgomote). In final, copilul este educat sa-si dezvolte atentia si sa-si adapteze reactiile, sa renunte la comportamente disruptive si reactii impulsive, efectele vazandu-se in activitatea de zi cu zi de acasa si de la scoala. „Copiilor cu ADHD le lipseste toleranta la frustrare. Programul ii proiecteaza intr-o clasa virtuala si le cere sa indeplineasca niste sarcini, mai intai foarte simple, apoi din ce in ce mai complexe, in contextul in care exista niste factori care le distrag atentia, tocmai pentru a le creste toleranta la frustrare“, spune Daniel David, care a folosit terapeutic realitatea virtuala cand lucra in Statele Unite. Studiul desfasurat la Institutul International de Studii Avansate de Psihoterapie si Sanatate Mintala Aplicata din Cluj va dura 3-4 luni, iar rezultatele finale ale acestuia vor fi cunoscute in aproximativ 8-9 luni. FOBII DESENSIBILIZATE VIRTUAL Fobiile sunt frici irationale, persistente fata de anumite situatii, obiecte, fiinte, activitati sau persoane. Cel cu fobie incearca excesiv sa evite stimulul traumatizant chiar daca in acest fel ajunge sa nu mai poata functiona. De exemplu o persoana cu agorafobie (teama de spatii deschise) va evita sa mearga la serviciu, la scoala, la intalniri sau chiar pana la coltul blocului in care locuieste. Astfel va deveni un „invalid“ ce va avea mereu nevoie de familie sau persoane de incredere care sa faca lucrurile in locul lui sau macar sa-l insoteasca in permanenta. Fobiile sunt cel mai des intalnite tulburari de anxietate. Un studiu realizat de National Institute of Mental Health a stabilit ca intre 8,7 si 18,1% dintre americani sufera de fobii. Cele mai afectate sunt femeile, indiferent de varsta, iar la barbatii de peste 25 de ani reprezinta a doua tulburare mentala ca incidenta Cauza reprezinta o combinatie a factorilor externi cu predispozitiile interne. Tratamentele vizeaza desensibilizarea treptata a pacientului. O astfel de desensibilizare poate fi usor realizata prin intermediul realitatii virtuale. Fara riscuri sau costuri mari de amenajare, mediul „periculos“ este imediat realizat, iar patrunderea pacientului in acest mediu se face treptat, controlat. „Printr-un program de calculator ii putem trimite pe cei care au frica de inaltime, de exemplu, pe un varf de munte sau ii putem pune pe cei care au fobie de paianjeni fata in fata cu un paianjen.
Posted on: Sun, 14 Jul 2013 20:46:59 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015