Vi måste återupprätta skolans kunskapsgolv och skapa en acceptabel lägstanivå för vad elever verkligen har med sig ut ur skolan efter nio respektive tolv år. Jag ser faktiskt ingen viktigare politisk uppgift framför oss. När jag läste på amerikansk high school på 1980-talet upplevde jag att det var möjligt att lära sig hur mycket som helst där. Många gjorde det också och gick vidare till collage. Men - det var också möjligt att vandra igenom high school utan att lära sig någonting alls. Ingen tvingade någon elev att anstränga sig för att hänga med. Och många lärde sig ganska lite och fick aldrig examen (graduation). Det var inte ovanligt att elever ramlade ur skolan i förtid. Jag minns hur jag som svensk reagerade starkt på detta. Min bild av den svenska skolan var att den var sammanhållen - till och med kanske för sammanhållen. Det kändes som om alla lärde sig hyfsat mycket - få lärde sig riktigt lite, men få lärde sig heller riktigt mycket. Hela grejen var att hålla ihop gruppen och kunskapsinhämtningen. En del drogs då med, andra hölls tillbaka. Mig passade det mer självständiga amerikanska systemet bra. Jag gillade eget ansvar och ville se mer av det i skolan hemma. Alla skulle få lära i egen takt och gärna gå före när en elev sökte nya utmaningar. Ingen skulle hållas tillbaka. Men ingen skulle heller få falla igenom. Men nu känns det som att den svenska skolan drabbats av de sämre delarna från den amerikanska 80-talsskolan. Det finns inte längre ett kunskapsgolv etablerat under vilket en elev inte kan falla. Det golvet är fundamentalt att upprätthålla. Lärarlösa lektioner är det sämsta jag vet. Poängen med skolan är ju lärarna. Annars kan elever lika gärna sitta på ett cafe på stan. Självständigt kunskapsinhämtande är bra längre upp i skolåren och bra för dom som redan kan. Men lärarna är livsviktiga för alla som behöver puffar eller stöd för att lära. Skolan är det enda som kan utjämna livschanser, i meningen kompensera barn för utmaningar och sämre förutsättningar i livet. Skolan är kärnan i ett fungerande välfärdssystem. Fungerar inte skolan för alla barn blir resten av välfärdsstaten bara en reparation efter förlorade skolår. Oavsett om man tittar på hälsovariabler, arbetslöshet eller inkomstnivåer så är kunskapen en viktig eller t.o.m en styrande faktor. Vi kunde lära av de goda delarna av den amerikanska skolan på 80-talet, att elever fick lära mer och snabbare om de ville. Men under inga omständigheter får det förbli så att barn kan vandra genom hela sin skoltid utan att möta tillräcklig uppmuntran, stöd eller krav för att nå grundskolans kunskapsmål.
Posted on: Sun, 17 Nov 2013 16:30:12 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015