VÄLKOMMEN TILL TECKENFÖRLAGETS I BROMMA OFFICIELLA HEMSIDA @teckenforlaget.info teckenforlaget.info Om tecken för hörande barn! OBSERVERA att böcker med tecken till tal följer svenskan och är gjorda för hörande barn som behöver hjälp av tecken för att lära sig språk och tal och får ej blandas ihop med teckenspråk! Eftersom teckenspråk inte har något traditionellt skriftspråk och inte bygger på ljud kan det varken tryckas på papper eller spelas in som talbok. TECKENSPRÅKET MÅSTE LÄSAS PÅ MEDIER SOM KAN VISA RÖRLIGA BILDER, DVS. PÅ DVD ELLER VIDEO! Tankar kring hur teckenmiljön och teckenleksaker underlättar och påverkar barnets språk och teckeninlärning Viktigt med en fungerande teckenmiljö! Hörande barn som av olika anledningar behöver tecken till tal för att lära sig prata behöver också en fungerande teckenmiljö. Att skapa en fungerande teckenmiljö ställer stora krav på omgivningen och är oerhört viktigt för att tecknen skall utvecklas till teckenkommunikation. Barnets språkutveckling gynnas nämligen av en familjesituation där de vuxna talar och tecknar med barnet. Alla tecknar med alla! Om alla vuxna och barn alltid pratar och tecknar med varandra, behöver aldrig tecken barnen känna sig utestängda från gemenskapen. Motivationen att använda tecken blir också större om alla tecknar med varandra och barnet. Att alla tecknar innebär också att barnet får tillfälle till teckenkommunikation med olika människor i många olikartade situationer och möjlighet till upprepning av samma tecken. Det är nödvändigt att upprepning av samma tecken sker i olika situationer för att den passiva förståelsen skall utveckla härmning och senare spontan användning av egna tecken. Tecken lärs in i situationen! Tecknen används precis som i talet i varje naturlig situation, så att tecknen får en direkt koppling till begreppet och symbolen. Tecknet för t.ex. katt lärs in när barnet ser en katt på promenaden och tecknet för bada lärs in när man badar osv. Precis så fungerar det också när barnet ser handalfabetade ord, tecken i böcker, spel, pussel sånger o. dyl. Minne, koncentration, intresse för att lära sig blir större, eftersom barnet med hjälp av teckenleksakerna får möjlighet att utveckla tecken till tal. Finns det flera barn i gruppen som använder tecken, gäller det att även kunna teckna på respektive barns nivå. Då olika barn har olika intressen och tecknar olika mycket är det viktigt att alla kan många, många fler tecken än barnet för att direkt förstå vad barnet tecknar och genast kunna lära ut nya tecken vid alla tillfällen. Barnet har nämligen oftast svårt att upprepa samma tecken om man ber om det, tecknar ibland otydligt, kanske fort, slutar teckna, eller blir arg och ledsen om han/hon inte blir förstådd. Teckenleksaker stimulerar barnets känsla för tecken! För att uppnå en god teckenmiljö räcker det inte enbart med kunniga tecknande personer utan det behövs också teckenleksaker till barn som behöver tecken. Som små barn och uppåt i ålder behöver vi alla tillgång till olika sorters leksaker som hjälper oss att strukturera, minnas, härma, utveckla fantasin, iakttagelse förmåga, uthållighet m.m. Alla barn får kunskap och erfarenhet genom leken på ett lustbetonat sätt. Kunskaper om sig själv, sin omvärld, om människor. Genom leken bearbetar barnet sina upplevelser. Teckenleksaker vidareutvecklar teckeninlärning! Teckenleksakerna gör att tecknen blir levande, intressanta och vidareutvecklar inlärningen av tecken i leken. När föräldrar läser sagor för barnet eller barnet bläddrar i boken, lär det sig att tolka bilder,känna igen bokstäver/handalfabetet och tecken. Barnets känsla för tecken förstärks genom att tecknen alltid finns kvar att titta på, att härma, att själv känna igen och sen förstå. Barnet kan leka med samma tecken- leksak gång på gång och på så sätt naturligt repetera intressanta tecken så länge han/hon har lust. Gemenskapen med familjen och andra vuxna! Familjen, barn och vuxna på förskolan kan samlas runt teckenleksaker med en bok, ett spel och liknande och gemensamt använda och lära sig tecken tillsammans. Familjen och alla på förskolan får bättre kontakt med barnet och tecken-kommunikationen kommer igång. De vuxna tecknar också mer när de har stöd av tecken i olika sorters teckenleksaker. Det är utvecklande för barnet att träffa och leka med jämnåriga som också tecknar. Tillsammans kan de använda olika sorters teckenleksaker som stärker känslan för tecken, ökar intresset att göra sig förstådda och ökar möjligheten att också bli förstådd. Självkänslan stärks och barnen lär sig att successivt kommunicera direkt med varandra och förstå varandras tecken. " LÄSA MED HJÄLP AV TECKEN!" När barnet känner igen och förstår tecknen i en bok med tecken, så kan barnet själv läsa" och förstå bokens innehåll DET JAG HÖR, DET GLÖMMER JAG. DET JAG SER, DET KOMMER JAG IHÅG. DET JAG GÖR , DET FÖRSTÅR JAG. KONFUCIUS Stockholm 2009-2013 Elisabeth A Malmgren Hörsel- och talpedagog TECKENFÖRLAGET I BROMMA ELISABETH A MALMGREN VD FÖR TECKENFÖRLAGET Snörmakarvägen 2 168 38 Bromma Tel: 08-377731 E-mail: [email protected] [email protected] © Copyright 2000 - 2013
Posted on: Fri, 06 Sep 2013 12:09:02 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015