MOMs BLOG OF THE DAY EL BLOG DE MAMA DEL DIA (Lee abajo la version en español) PREPARING FOR TRANSITION Many children, whether or not they have autism, have difficulty transitioning between activities. Leaving preferred places or stopping fun activities is hard for all of us, and these transitions can be even more difficult for autistic children. With a little forethought and preparation, you can help make transitions easier for them. I Often prepare Esteban by using the picture format. I take pictures of the places we are visiting show him the photo, I start talking about the places days in advance. If we are going away I have him look at the internet to see photos of the hotel and the room we will stay at. When he was attending a new school, I would visit the new school with him, at least three times before his start date (I will discuss tips for preparing for school in next weeks blog) Make a schedule. Prepare the child for the days activities at home or at school by writing out a schedule. You can either include the whole days schedule, or you can focus on a few activities at a time and update the schedule as you go. If he or she can read, use words on paper or a white board. If not, use photographs or pictures. If you want to use them multiple times, consider laminating them and adding Velcro to attach them to a numbered schedule strip. Experiment with different kinds of pictures and symbols to see what the child understands best. Try to use some pictures of the actual child doing the planned activities, if possible. Go through the schedule with the child at the start of the day or series of events. Excitedly talk him or her through it. As much as possible, provide choices about the activities. If the child expresses dissatisfaction with any of the events, try to change the difficult parts, or if that isnt possible, explain why, using appropriate language. For those non-preferred activities, remind the child about the good parts (for example, the fun activity that comes afterwards, or the snack he or she can enjoy during it). Throughout the day, use the schedule. Refer to it as you prepare for transitions. If its a written schedule, have the child cross off the completed tasks. If youre using a reusable picture schedule, have the child remove the pictures corresponding to completed tasks. Español PREPARATE PARA LAS TRANSICIONES Muchos niños, ya sea que tengan o no autismo, tienen dificultades para hacer la transición entre algunas actividades. Salir de lugares preferidos o detener actividades divertidas es difícil para todos nosotros, y estas transiciones pueden ser aún más difícil para los genios autistas. Con un poco de previsión y preparación, puedes ayudar a hacer la transición más fácil para ellos. Yo a menudo preparo a Esteban utilizando imágenes. Tomo fotos de los lugares que voy y se las muestro. Me pongo a hablar de los sitios que estaremos visitando con días de antelación. Si nos vamos lejos hago que Esteban vea en internet fotos del hotel y la habitación en la que nos alojaremos. Si le tocaba asistir a una nueva escuela, la visitábamos por lo menos tres veces antes de su fecha de inicio (Hablaré de consejos sobre la preparación para la escuela en otro texto del blog en las próximas semanas). Házle un horario. Prepara al niño para las actividades del día en el hogar o en la escuela por escrito en un calendario. Puedes incluir programación de todo el día, o puedes centrarte en unas pocas actividades a la vez y actualizar el calendario sobre la marcha. Si puede leer, pon las palabras en el papel o una pizarra blanca. Si no, utiliza fotografías o imágenes. Si quieres usarlas varias veces, considera plastificarlas y añadir velcro para fijar las imágenes a un calendario. Experimenta con diferentes tipos de imágenes y símbolos para ver lo que el niño entiende mejor. Trata de usar algunas fotos reales del niño haciendo las actividades previstas, si es posible. Es importante que el seguimiento de ese calendario lo vayas cumpliendo junto al niño, desde el inicio de la jornada o a lo largo de una serie de eventos. Y muy importante, hazlo con emoción. Trata como sea posible, proporciona opciones sobre las actividades. Si el niño expresa insatisfacción con cualquiera de los eventos, trata de cambiar las partes difíciles, o si esto no es posible, explícale por qué, utilizando un lenguaje apropiado. Para aquellas actividades que no son sus preferidas, recuérdale al niño acerca de las partes que disfruta (por ejemplo, la actividad de diversión que viene después, o la merienda que puede disfrutar durante el mismo). A lo largo del día, utiliza el calendario. Consúltalo para ir preparándo a tu genio para las transiciones entre cada actividad. Si se trata de un programa escrito, que el niño tache las tareas completadas. Si estás usando un horario de imágenes reutilizables, que el niño quite las imágenes correspondientes a las tareas completadas.
Posted on: Sat, 25 Oct 2014 17:20:26 +0000
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