Matéria para a prova de Cabo. - Código de Ética que o soldado possui em sua apostila de Recruta. - Ordem Unida (comandos Básicos) - Chefia e Liderança (matéria abaixo) - Conceitos Básicos de Direito (matéria abaixo) - Moral e Cidadania (matéria abaixo) Chefia e liderança Chefe Usamos este conceito para designar pessoas que, em qualquer campo de atividades, têm á responsabilidade de coordenar um determinado trabalho. É aquela pessoa que possui um papel específico na organização. É um cargo normativo que lhe dá poder de decisão sobre os atos que lhe são competentes. Pode estabelecer metas e objetivos para organização e planos que mostrem como essas metas e objetivos devem ser alcançados. O chefe é empenhado para realizar coisas com e por intermédio de pessoas. Poderá ser o administrador, o executivo, o gerente, ele pode prever, organizar, coordenar comandar e controlar de acordo com os recursos financeiros, técnicos e humanos existentes. Prever: é planejar, determinar a tarefa a ser realizada. O planejamento abrange e é um rumo bem grande de decisões. Tais como esclarecer os objetivos, traçar programas, estabelecer métodos e procedimentos específicos e, fixar a programação diária. Organizar ordenar as bases sociais da empresa. Coordenar emitir ordens e instruções assumir a direção das operações e motivar o pessoal para o trabalho. Controlar: verificar se os resultados obtidos correspondem ao que era esperado. Isto implica em estabelecer padrões, comparar resultados atuais com padrão estabelecido e na necessidade da ação corretiva, pois a execução desviou - se do plano. Comandar: É assumir o compromisso com o resultado da atividade de várias pessoas que trabalham em conjunto. Líder A liderança tem sido o tema da pesquisa no campo da psicologia social e do comportamento organizacional desde década de 30. O tempo passou, a pesquisa e a literatura de liderança organizacional evoluíram de teorias que descrevem traços e características pessoais de lideres eficazes, passando por uma abordagem situacional ou contingencial que propõe um estilo mais flexível, adaptativa para um líder eficaz. O termo líder e liderança são freqüentemente usados na literatura sobre o comportamento organizacional e nas conversas do dia - a - dia e há uma quantidade de mau entendimento sobre o verdadeiro significado. A liderança é o processo de influência em que o indivíduo ou grupo através da comunicação é orientado para o estabelecimento e o atingimento de metas. Líder é aquela pessoa que se destaca do grupo por sua capacidade de influência entre as pessoas em determinadas situações. A influência é verdadeira essência da liderança. Líder significa descobrir o poder que existe nas pessoas, torná - las capazes de utilizar a criatividade, buscar auto - realizações e visualizações e de usar futuro melhor para si próprio e para a organização que trabalham. A liderança nada tem de mágica, de materiais, nem é atributo apenas de pessoas eminentes ou possuidoras de qualidades especiais ou extraordinárias. A liderança é essencialmente o resultado de habilidades humanas praticadas por pessoas comuns. A LIDERANÇA É O RESULTADO DE: · PARTICIPAÇÃO · ENVOLVIMENTO · COOPERAÇÃO · NEGOCIAÇÃO · INICIATIVA · RESPONSABILIDADE No ambiente de trabalho, pode ocorrer que o líder de um grupo de trabalhadores não ocupe o cargo de chefia. Dá - se a necessidade de ser falar em líder informal, isto é, o líder natural, espontâneo. O líder que possui um papel específico na organização chefe pode ser denominado líder formal. O fato de alguém ocupar o papel de chefe não faz dele um líder. É a capacidade de influenciar pessoas que torna alguém um líder. Assim, podemos dizer que nem todo chefe é líder. TEORIA DE LIDERANÇA A liderança é um assunto que vem sendo há algum tempo, e a principal teoria acerca do tema podem ser agrupadas em três categorias básicas: 1. A teoria de traços; 2. A teoria completamente ou funcional; 3. As teorias contingências. TEORIAS DE TRAÇOS As principais abordagens sobre liderança procuram distinguir as lideranças entre os lideres e seus seguidores com base em características atributos pessoais, físicos, mentais e culturais. Acreditavam que a liderança eficaz estava relacionada à inteligência dominância autoconfiança, atos níveis de energia e atividade e conhecimentos relacionado com a tarefa. Hoje em dia, sabe - se que o líder não nasce pronto. Não há mais lideres nato. A arte de liderar pode e é aprendida e desenvolvida através de ensinamentos e da experiência de vida do individuo. TEORIA COMPORTAMENTAL OU FUNCIONAL Esta abordagem preocupa - se em enfocar os diversos estilos comportamentos usados pelos lideres. Falar em estilos de liderança é falar do comportamento usado pelo líder de forma mais freqüente. Há pessoas que tem muita coisa em comum na maneira de liderar. O estilo de cada líder tem efeitos sobre a produtividade e a satisfação do grupo. 1. Autocrático: é a liderança pelo comando, onde o líder é quem determina as idéias e o que será executado pelo grupo 2. Democrático: é a liderança através de geração de idéias e tomada de decisões pelo grupo; 3. Laissez Faire: é a liderança através da participação mínima do líder e total liberdade ao grupo. · Estudo foram feitos sobre essas três variações de liderança. Percebeu que diferentes no desempenho de uma tarefa assumissem uma das três posições; autocrática, democrática e laissez faire. Conclui - se que: O grupo autocrático produziu mais por uma pequena diferença; · O democrático faz coisas de qualidade melhor e apresentou mais satisfação entre os integrantes; · O grupo de laissez faire foi o que saiu pior dos três em quantidade e satisfação dos integrantes. TEORIAS CONTIGENCIAIS As teorias contingenciais ressaltam que não há um modo ideal de se realizar em todas as situações. O estilo mais eficaz de liderança é contingencial, ou seja, dependerá da situação. Os lideres mais eficazes são aqueles capazes de despertar seus estilos e sua própria situação ou grupo especifica. Mudando situação, muda também a forma de liderar. E difícil o chefe exercer apenas um estilo de liderança, em ma situação o trabalho. Mesmo sendo um líder democrático em alguns momentos,. eles se vê na obrigação de exibir eu algo foi feito. Alguns líderes limita - se a um estilo básico. Por não saberem adaptar seus comportamentos, só terão eficiência na medida que seu estilo seja compatível com o da situação. AS LIDERANÇAS SITUACIONAIS O líder deverá valorizar o seu espírito de observação, não existe um único modo de influenciar as pessoas que se adaptaram por um individuo do grupo. A liderança situacional possui fatores básicos. 1 - A orientação do líder para tarefa Considera a quantidade e qualidade de envolvimento e exercendo do líder com a tarefa, orientando e dirigindo pessoas visando atingir o objetivo da instituição em que trabalha. Comportamento e tarefa na medida, dizendo - lhes o que fazer e quando fizer, e ao líder o estabelecimento de definir os próprios papeis de liderados 2 - A orientação do líder com os liderados para o relacionamento entre pessoas Considere a quantidade e qualidade de envolvimento e empenho do líder no estabelecimento de condições sócio - emocionais de relacionamento entre os membros de seu grupo de trabalho. Comportamento de relacionamento é a medida com que o líder se empenha em comunicar - se com as pessoas dando orientação ouvindo ativamente e apoiando - lhe os e esforços. 3 - Maturidade dos liderados Considerando o nível de disposição ou prontidão que os membros de seu grupo de trabalho e/ou subordinados demonstram ao realizar certa tarefa, função ou objetividade. A maturidade dos liderados é a capacidade e a disposição das pessoas para assumir variáveis de maturidade deve ser considerada somente em relação a uma tarefa específica a ser realizada, quer dizer: um indivíduo ou grupo não é imaturo no seu sentido total. Ex: Um vendedor pode muito responsável em conseguir vendas, mas negligentes no preenchimento dos formulários para fechar um negócio.Conseqüentemente e de modo conveniente que o seu supervisor o deixa sozinho na realização de negócios, mas acompanhamento de perto no trabalho burocráticos dos papéis, até que também neste aspecto ele seja eficiente. Conforme o grau de maturidade dos subordinados o líder poderá: · Determinar O líder irá definir as funções e especificar o que as pessoas devem fazer, como, quando e onde, privilegiando o comportamento diretivo. Deve ser utilizado com pessoas com maturidade baixa, ou seja, as pessoas que não tem nem capacidade nem vontade de assumir responsabilidade de fazer algo, que não são competentes, nem segura de si. · Persuadir Para a maturidade entre baixa e moderada, ou seja, aquelas pessoas que não tem capacidade, mas sentem disposição para assumir responsabilidade, tem confiança em si, mas ainda não possui habilidades necessárias. O estilo persuadir por que parte da direção dada pelo líder é através de aplicações e comunicações bilaterais procura conseguir que os liderados se sintam convencidos psicologicamente adotarem os comportamentos desejados. Os liderados geralmente aceitam as decisões e o líder oferece alguma ajuda e direção, esse estilo envolve grande orientação tanto para o relacionamento entre as pessoas. · Compartilhar Para maturidade entre moderados e altos. As pessoas neste nível têm capacidade, mas não estão dispostas a fazer o que o líder quer, sua falta de disposição pode ser muitas vezes sinal de insegurança. Mas se forem competentes a pouco dispostos,sua relutância em fazer o que dele se espera e mais uma questão de motividade do que problema de insegurança. Nessas duas hipóteses,o líder necessita de uma comunicação bilateral e escrita ativa, visando apoiar os liderados nos seus esforços e a usar a capacidade que já possuem. É um estilo participativo de apoio e não diretivo, que tem a maior probabilidade de ser eficaz com pessoas que se encontrarem nesse nível de maturidade. É denominado compartilhar porque líder e liderados participam juntos da tomada de decisões, sendo o papel principal do líder facilitar a comunicação. Este estilo envolve grande orientação para o relacionamento entre as pessoas e pouca para a tarefa. · Delegar Delegar é a transferência de autoridade e responsabilidade para execução de uma tarefa. Para maturidade alta. As pessoas têm a capacidade e disposição para assumir responsabilidade. Um estilo e delegação, onde só se dá pouca direção e pouco apoio, apresentar maior probabilidade de ser feliz com indivíduos com esse nível de maturidade. Pode ser que deseja o líder quem identifica o problema, mas a responsabilidade de executar os planos cabe a esse liderado maduro. Como são psicologicamente modernos não necessitam de uma comunicação acima do anormal ou de um comportamento de apoio. Esse estilo envolve uma baixa orientação tanto para a tarefa quanto para o relacionamento. FIGURA 1 Cabe ao líder auxiliar os seus subordinados a serem cada vez mais maduros e para tanta deve o próprio líder ser capaz de responsabilizar de seus atos, pensando sempre antes de agir e pensando nas conseqüências daquilo que se faz e diz. LIDERANÇA E PODER Poder é ação consciente do homem em busca de resultado. O poder é, então, constituído por dois elementos básicos. 1 - A vontade agir para alcançar objetivos. 2 - A capacidade de meios para atingir esses objetivos. A autoridade se refere à situação onde uma pessoa (ou grupo) recebeu formalmente uma posição de liderança, A autoridade é um tipo particular de poder. E o poder legal, o direito de comandar. Antigamente os soberanos - reis e rainhas - tinham o poder sobre seus servos. A posição que ocupava dava - lhes autoridade absoluta. Durante muito tempo, acontecia quase a mesma coisa nas relações de trabalho, com, por exemplo, entre os latifundiários e os escravos. Hoje as coisas mudaram muito, nas empresas, há estruturas administrativas que estabelecem escalas de autoridades que constroem em cima de pirâmides para facilitar o exercício da autoridade. Mas as pessoas que detém o poder precisa entender que o poder é limitado. O poder de uma pessoa pode ser retirado por lei ou negociação, ou ainda, por outras fontes de poder que fora de sua unidade organizacional. Precisa entender também de uma posição formal de autoridade não garantir que a maneira que o detenho usara o seu poder de maneira eficiente e sentença para liderar. Se antas, os liderados costumavam confiar apenas no seu poder formal, agora deverão procurar outras bases de fonte de poder. · PRESIDENTES · DIRETORES · OPERÁRIOS TIPOS DE PODER 1 - Poder De Conhecimento - é baseado nos domínios de um individuo, sobre certos assuntos, se isso for percebido com um recurso valioso.Baseia - se na experiência, habilidades e conhecimentos que um líder possui. (sabe de tudo um pouco ) 2 - O Poder De Informação - Baseia - se a posse ou acesso, por parte do líder, a informação consideradas importantes pelos outros. Influencia as pés+ - soas porque estas necessitam de tais informações. (Pessoa que se torna referência por seu conhecimento ) 3 - O Poder De Refêrencia - é baseado no carisma pessoal. Em muitos casos, as pessoas se identificam com um ou outro devido certos traços pessoais ou características da personalidades. Esse carisma pode ser muito potente, a ponta de influenciar pessoas, mesmo que estas não se encontrem sobre o controle direto ou formal daquela. e freqüentemente os líderes naturais terem uma combinação de poder criar uma base forte para exercerem influencia sobre os outros. (Pessoa se torna referência ) 4 - Poder De Posição Ou Da Autoridade Formal - esta forma de poder é impsoal, e não se baseia nas características do indivíduo, e sim na posição que ocupa na organização. (SE TORNA REFERENCIA POR SUA POSIÇÃO) 5 - Poder Da Recompensa - líderes nomeados também pode utilizar os sistemas de recompensa formais da organização (ex: promoção aumenta de mérito) (exerce poder por aquilo que oferece) 6 - Poder De Conexão - Baseia - se nas relações do líder com as pessoas ou influentes (interligar pessoas) MOTIVAÇÃO E O TRABALHO A motivação é a energia oriunda do conjunto de aspirações, desejos, valores, desafios e sensibilidades individual manifestado através de objetivos e tarefas específicos. E um processo que ativa, direciona e faz individuo persistir em um determinado tipo de comportamento. TEORIA DE MOTIVAÇÃO Os estudos no âmbito de motivação humana constataram que o que leva o homem a qualquer ação, como a realizar de uma tarefa, por exemplo, envolve muito mais motivos de que se pode imaginar Esses motivos podem ser provocados por estímulos ou fatores externos e internos as pessoas: · A fome e a sede são exemplos de estímulos internos, que leva o homem a agir buscando satisfazer essas duas necessidades externas. · Salários, elogios e promoções são exemplos de estímulos externos, ou seja, que ocorrem fora do individuo que também levam o homem a dotar altos comportamentos, a agir externo. Caberá ao líder, em relação aos seus subordinados, entre outras coisas. · Incutir confiança no valor como indivíduo desafiando - a desenvolver o seu potencial demonstrando interesse por eles com seres humanos e dando exemplo. · Incutir confiança no seu valor como equipe, ou seja, fazendo - a sentir, pensar e trabalhar como equipe · Inserir confiança no valor de sua função, ou seja, demonstrando a importância de seu trabalho dentro do contexto da instituição e no âmbito social. RECONHEÇA E ENTENDA SEUS HÁBITOS ATUAIS · Para avaliá - las, devemos ter consciência deles saber quais são eles · Registrar tudo o que faz no trabalho. · Questionar o que você pode eliminar substituir, modificar ou melhorar. ANALISE CUIDADOSAMENTE · COMO VOCÊ PLANEJA · COMO VOCÊ ORGANIZA · COMO DISPÕE DE SEUS RECURSOS · COMO TOMA DECISÕES · COMO DIRIGE SUAS TAREFAS · COMO DELEGA (DAR ORDEM) · COMO VOCÊ SE COMUNICA COMO VOCÊ DESPERDIÇA SEU TEMPO Veja na relação abaixo que muitas pessoas fazem no trabalho que as levam há perder mais tempo. · Ausência de objetivo · Ausência de propriedade e planejamento · Gerenciamento por crise · Fazer várias coisas ao mesmo tempo · Desorganização pessoal de auto - estima · Comunicação ineficaz · Ausência de limites claros de responsabilidades · Falta de treinamento · Bate - papo e atraso desnecessários · Ausência constante de setor · Fuga de dificuldade dentre outras COMO VOCÊ NÃO DISPERDIÇA SEU TEMPO · Planejando · Evite administrar por crise · Organização pessoal e auto - estima · Aperfeiçoamento de sua comunicação. Desenvolva sua capacidade de ouvir · Tomada de decisões · Diagnostique os problemas · Use o telefone corretamente · Faça uma escala de propriedade em função de necessidade e objetivos · Perfeccionismo · Estabeleça objetivos pessoais, claras e bem definidas. INTEGRAÇÃO GRUPAL O TRABALHO EM EQUIPE · Grupos informais ou efetivos onde os participantes têm como objetivo comum seu próprio relacionamento e satisfação dele decorrente. E o caso, por exemplo do grupo familiar e grupo de amigos · Grupos formais ou de trabalho onde o objetivo principal é a realização de tarefas, de trabalho em conjunto, tendo sido formado com esse fim. Neste caso, o relacionamento costuma obedecer á norma e critérios estabelecidos, tal como ocorrerem qualquer empresa FIGURA 2 COMO EVITAR O BLOQUEIO: · Procure esclarecer suas idéias antes de comunicar: · Examine a verdadeira finalidade de cada comunicação: · Sempre que fizer alguma comunicação, leve em conta todo o ambiente físico e humano; · Consulte outras pessoas, quando for aconselhável, para planejar as comunicações; · Tenha cuidado, quando fizer a comunicação, com o tom exagerado e com o conteúdo básico de sua mensagem; · Aproveite a oportunidade, quando ela surgir, de transmitir algo útil ou de valor para o receptor; · Faça um acompanhamento de suas comunicações; · Comunique para amanhã e para hoje; · Esteja certo de que seus atos estão contribuindo suas comunicações; · Procure não só ser compreendido como também compreender. Seja um bom ouvinte ; · Propicie freed - back, tornando possível que as pessoas avaliem seu desempenho ao se comunicar; · Procure transmitir mensagens claras, objetivas e simples; · Respeite o ponto vista do outro; · Seja espontâneo ao se comunicar; · Procure ouvir o que o outro tem a dizer antes de dar sua opinião ou fazer julgamento. CONCEITOS BÁSICOS DE DIREITO Das siglas: CPB: Código Penal Brasileiro CPP: Código do processo penal ECA: Estatuto da Criança e do Adolescente LCP: Lei das Contravenções Penais Prisão: è quando a pessoa é privada de sua liberdade. · Regime aberto: A pessoa fica livre, comparecendo periodicamente ao fórum para comprovar que ela se encontra na cidade. · Regime semi - aberto: A pessoa fica livre durante o dia e de noite, presa. · Regime fechado: A pessoa fica presa o tempo todo. · Multa: A pessoa paga sua pena em forma de serviços á comunidade ou em dinheiro (fiança): Diferença entre testemunha visual e utricular Testemunha visual: É a pessoa que, com os próprios olhos vê o crime. Testemunha utricular: É a pessoa que ouve a prática criminosa ou recebe informações do próprio criminoso · Crime Crime é um fato típico e antijurídico. TÍPICO, porque, para que haja crime, é necessário que o fato esteja descrito em lei, isto é, que haja uma norma penal incriminadora, conforme exigência do princípio constitucional da anterioridade. “Não há crime sem lei anterior que o defina , nem pena sem prévia cominação legal”. (constituição R>R do Brasil, art.5°, inciso XXXIX). ANTIJURÍDICO, porque o fato, para ser crime, além de típico, deve também ser ilícito, contrário ao Direito, ofensivo á vida social. (É tudo que está previsto em lei e contrário ao que a lei determina ) · Contravenção Penal É a conduta que viola a lei e o direito, com poder ofensivo ou perigo social menor que os existentes no crime, sendo punido apenas para que não se acabe atingindo bens e interesses jurídicos mais relevantes. Doutrina mente, é conceituada como “Crime Anão”, pois, apesar de ofender ou pôr em perigo bem ou interesse tutelado pela lei penal, por uma questão de política criminal, as infrações penais, definidas em legislação específica (LCP), não são consideradas como crime. (É um crime de menores proporções ) · Crime Hediondo É aquele previsto na lei 8072 de 25jul90, que se reveste de elevado grau de violência e de crueldade ou que, pela sua natureza, circunstâncias e/ou meios empregados, causa grandes danos ás pessoas e á sociedade como um todo. São considerados hediondos os crimes tentados ou consumados de genocídio; extorsão; epidemia e envenenamento de água potável ou de substância alimentícia ou medicinal, qualificados pela morte; extorsão mediante seqüestro; estupro e atentado violento ao pudor, simples e nas formas qualificadas. (é um crime de grandes proporções e elevado grau de crueldade ). · Ato Infracional Considera - se ato Infracional a conduta descrita como crime ou contravenção penal, praticada por criança ou adolescente, sujeito apenas ás medidas de proteção, previstas no Estatuto a Criança e do Adolescente. (São crimes praticados por crianças e adolescentes) · Ação penal É o direito subjetivo de pedir o pronunciamento do Poder Judiciário para aplicação da lei penal a um caso concreto. “A Ação Penal pode ser Pública Incondicionada, Pública Condicionada e privada”. Ação penal pública incondicionada: È exercida pelo ministério Público (promotor) e independente da iniciativa de qualquer pessoa para a aplicação da lei. Ação penal pública condicionada: É exercida também pelo Ministério Público, mas depende de representação do ofendido ou de seu representante legal ou, em certos casos, da requisição do Ministério da Justiça. Ação Penal Privada: É a que só pode ser movido pelo ofendido ou seu representante legal, mediante queixa - crime. · Representação É o meio pelo qual o ofendido ou seu representante legal solicita ao juiz, ao Promotor de Justiça ou ao Delegado de Polícia a apuração de um fato delituoso cuja ação penal é pública condicionada. (art. 39 do CPP) (é solicita pelo promotor). · Queixa - crime É o meio pelo qual o ofendido ou seu representante legal, nos crimes de ação penal privada, solicita ao juiz que proceda a instrução criminal. A queixa equivale á denúncia utilizada pelo Promotor de Justiça nos crimes de ação pública. (é solicitada pelo advogado do ofendido ). · Flagrante Significa ardente, brilhante e resplandecente. Flagrante delito vem a ser, a ardência e o momento da infração penal ou da perseguição policial. É a prova plena do delito. É a certeza de sua existência e da autoria, o atestado visual do fato delituoso. A constituição federal estabelece no art.5º - LVI que ninguém será preso senão em flagrante delito ou por ordem escrita e fundamentada de autoridade judiciária competente,salvo nos casos de transgressão militar ou crime propriamente militar, definidos em lei. Preceitua o art.. 301 do Código de processo Penal o seguinte: ”qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em fragrante delito “. O mesmo diploma legal, em seu art.302 considera em flagrante delito quem: “I - está cometendo a infração penal”; II - acaba de cometê - la; III - é perseguido, logo após, pela autoridade, pelo ofendido ou por qualquer pessoa, em situação que faça presumir ser ele o autor da infração; IV - é encontrada, logo após, com instrumentos, objetos ou papéis que façam presumir ser ele o autor da infração. MORAL E CIDADANIA MORAL É a ciência que nos ensina o que é bom e o que é mau para o aperfeiçoamento da natureza humana. A moral procura resolver as dúvidas da consciência. Ela nos dá o princípio geral de fazer o bem e evitar o mal e nos mostra em cada caso o ponto de vista da sociedade perante o que é certo e o que é errado. Podemos então dizer, que a moral depende da nossa inteligência, da capacidade de estudar, pensar e fazer o que é melhor para nossas vidas. CIDADANIA Cidadania é o ato ou efeito de ser cidadão. Cidadão é a pessoa que exerce seus direitos e cumpre seus deveres perante a sociedade. Um bom cidadão é a pessoa que: · Respeitar as outras pessoas; · Não sujar as ruas e campos de sua cidade; · Não destruir os patrimônios públicos; · É honesto; · Sempre ajuda a quem precisa; · Dá bom exemplo, entre outros... Portanto, ser cidadão é a pessoa que contribui para o desenvolvimento de sua sociedade, levando em consideração aspectos ligado à moral, à boa educação e à ética. ÉTICA Ética é a ciência que observa e estuda o comportamento humano. Assim como a moral, a ética está ligada ao fato de seguir o bom comportamento e evitar o mau. Para vivermos a ética corretamente devemos ter as seguintes qualidades: · Educação: Ter educação é portar - se bem perante pessoas e não se esquecer de que os bons modos são indispensáveis para sua convivência no dia - a - dia. · Respeito: Utilizar a boa educação para tratar as pessoas bem. · Responsabilidade: Ter compromisso com tarefas e horários e cumprir sempre com seus deveres. · Maturidade: É o oposto da infantilidade. Ser maturo é ter responsabilidade e consciência de todos os seus atos e ações. · Organização: É saber organizar todas as suas funções para obter um melhor desempenho em suas tarefas. DIREITOS HUMANOS Pode - se dizer de forma simples, que direitos humanos são direitos fundamentais e naturais a todo ser humano, tais como: direito à vida, à liberdade, à segurança, à educação, ao repouso e à liberdade de opinião e expressão. Todos esses direitos são independentes de condição social, econômica, política, cultural, étnica, profissional ou qualquer outra restrição. TIPOS DE VALORES · Valores materiais: são aqueles constituídos de bens, objetos e utensílios adquiridos principalmente através do dinheiro. São materiais que satisfazem a vontade do nosso corpo, como carros, casas, roupas, calcados, brinquedos, alimentos, entre outros. · Valores estéticos: refere - se ao nosso gosto quanto à beleza e à vaidade. É nas artes, como na música, na pintura, na dança e no cinema que esses valores se manifestam mais. O valor estético é uma questão de aparência, como o modo de se vestir, de se arrumar e de ser perto das outras pessoas. · Valores religiosos: são valores que manifestam a vontade da nossa mente, do nosso espírito. Referem - se às relações entre DEUS e os homens e vice - versa. A fé, a esperança, a bondade e a caridade constituem exemplos de valores religiosos. · Valores morais: os valores morais são indispensáveis para a convivência humana. Talvez seja o mais importante por se tratar do modo como os homens se relacionam em sociedade. São exemplos de valores morais: amor, justiça, verdade, honra, honestidade, educação, liberdade, caráter, respeito e responsabilidade. Dentre essas características, podemos destacar que a verdade, o caráter e a responsabilidade são fundamentos básicos para o desenvolvimento de qualquer pessoa e de qualquer grupo.
Posted on: Sat, 06 Jul 2013 15:46:19 +0000
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