Profilul pedagogic al copiilor înzestrați Pentru o mai bunǎ ințelegere a caracteristicilor de personalitate ce dau profilul pedagogic din educația copiilor înzestrați, urmǎtoarea enumerare de însușiri ale copilului înzestrat va permite înțelegerea modului în care acesta este privit de cǎtre profesor și dimensiunile sale de evaluare: • folosește un vocabular bogat și adecvat; • este eficient în comunicarea vorbitǎ sau scrisǎ; • are un bagaj de lecturǎ bogat; • dorește sǎ discute materialele citite; • are un interes deosebit pentru o arie de cunoștințe, în care gǎsește motivație și pasiune; • consumǎ timp pentru pasiunea proprie și pentru proiecte speciale; • are rezultate școlare deosebit de bune pe anumite zone de interes; • întelege ce este bine sau rǎu într-o activitate și gǎsește cǎi de optimizare; • descoperǎ valențe noi la idei vechi ; • are o memorie deosebitǎ pe arii de interes și stǎpânește repede conceptele și abilitǎțile de bazǎ ; • nu are rǎbdare cu procedeele de rutinǎ și cu abilitǎțile automate; • pune întrebǎri penetrante în particular, la nivelul cauzelor și al motivelor; • gǎsește plǎcere în activitǎți intelectuale; • recunoște repede relații; • îi plac structurile, ordinea și consistența; • aratǎ virtuozitate și are multe hobby-uri; • gândește critic, este sceptic și evalueazǎ prin teste în care acoperǎ toate posibilitǎțile; • este plin de umor; • gândește în afara eului propriu; • este interesat de ceea ce este bun sau rǎu, drept sau nedrept; • învațǎ rapid; • poate sǎ-și concentreze atenția un timp îndelungat; • este sensibil sufletește; • aratǎ compasiune pentru alții; • este perfecționist; • prezintǎ intensitate a trǎirilor; • are sensibilitate moralǎ; • prezintǎ curiozitate neobisnuitǎ ; • este foarte perseverent în ariile proprii de interes; • este hiper energic; • preferǎ compania celor mai în vârstǎ ; • citește devreme (este precoce) și este avid de cunoștințe; • este foarte creativ; • are tendința de a contesta autoritatea; • are abilitǎți în folosirea numerelor ; • raționeazǎ bine, fiind un bun gânditor; • are multe idei de împǎrțit cu alții; • este un strǎlucit gânditor, însǎ e distrat și neatent la detaliile neimportante; • deosebește cu ușurintǎ detaliile importante și relevante de celelalte; • oferǎ rǎspunsuri neobișnuite și neașteptate la probleme; • poate atinge nivele înalte de gândire abstractǎ; • comunicǎ eul propriu prin mijloace variate (verbale, kinestetice, limbajul corpului etc.); • adunǎ o mare cantitate de informații în domeniile de interes; • își amintește rapid fapte; • este frecvent perceput de alții ca lider; • este cooperant în grupuri; • acceptǎ responsabilitǎți; • se adapteazǎ cu usurințǎ la situații noi; • este încrezǎtor în colegi și candid în opiniile despre oameni; • îi plac schimbǎrile; • cere puținǎ direcționare din partea profesorilor; • sunt mai interesați de raspunsuri la întrebǎri de tip „cum” și „de ce” decât la alte tipuri de întrebǎri; • pot lucra independent mult mai devreme decat alții; • sunt adesea diagnosticați ca hiperactivi; • sunt interesați de lucruri neobișnuite sau stranii; • dovedesc interes deosebit pentru activitǎțile intelectuale și artistice; • percep cu ușurintǎ asemǎnǎrile, diferențele și anomaliile; • deseori „atacǎ” materiale complexe, descompunându-le în pǎrți componente simple și le analizeazǎ sistematic; • sunt gânditori, fluenți, capabili sǎ genereze posibilitǎți, consecințe sau idei înrudite; • gândesc flexibil, abordând o problemǎ pe mai multe cǎi; • sunt originali și deseori neconvenționali în rezolvarea de probleme; • pot gǎsi relații între obiecte, fapte și idei neînrudite; • sunt doritori de ințelegere complexǎ; • construiesc deseori ipoteze de genul „dar dacǎ”; • sunt sensibili la frumos și atrași de valorile artistice ro.wikipedia.org/wiki/Educa%C8%9Bia_copiilor_supradota%C8%9Bi
Posted on: Fri, 04 Oct 2013 17:19:07 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015